人教版部编本四年级上册语文（精卫填海）知识点反思 .docx

人教版部编本四年级上册语文（精卫填海）知识点反思（人教版部编本四年级上册语文（精卫填海）知识点反思）这是一篇四年级上册语文教案，（精卫填海）是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫英勇的精神。一、相关资料（山海经）是我国第一部描绘山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传讲的大汇编。二、我会写组词帝d帝王、帝都、称帝曰yu答曰、美名其曰溺n溺爱、溺死、溺水返fn返还、返修、往返衔xin衔泥、衔命、衔接三、我会认组词少sho(少年、少爷、少女)四、多音字少sho(多少)sho(少年)五、注释精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传讲是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。炎帝：传讲中上古时期的部落领袖。少女：小女儿。溺：溺水，淹没。故：因而。湮：填塞。六、课文大意炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因而变为精卫鸟，(它)经常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。七、问题归纳1.精卫是个什么样的人？意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、发奋图强、不达目的决不罢休的人。2.精卫为什么要填海？精卫痛恨无情的大海夺去了本人年轻的生命，她希望通过日复一日的努力将大海填平，不让它再夺取别人的生命。3.你以为精卫能把大海填满吗？不能，固然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美妙的愿望，由于他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。八、课文主题本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为精卫鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏困难、坚定不移的品格。九、教材课后习题2.结合注释，用本人的话讲一讲精卫填海的故事。太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鸟，名叫精卫。她经常飞到西山去衔小石子或小树枝，一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平。【反思】（精卫填海）是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫英勇的精神。但一个学生的发言引发了我的考虑，学生讲教师，精卫很笨，石头丢到海里，海水不是越涨越高了吗？我猛然意识到，千百年来留给我们的文化应注入新的活力了。于是，我问道：假如你是精卫，你会怎么做呢？孩子们一下活跃起来了，有的讲：我用抽水机把水抽干。有的讲：我用汽车拖石子、砖头。而对孩子的话语，我没有做任何评判。首先我肯定了他们比精卫要聪明，接着，我引导学生考虑：海水抽到哪里去呢？抽干了水对我们有什么坏处？把石头、砖头扔到海里，海水会如何？学生一想，是呀，这办法并不好。这时，心急的孩子坐不住了，一个个抓耳挠腮的，我适时画了一个海与堤岸的平面图，与他们共同分析，海水是漫过堤岸才危害人的，如何让他不危害人呢？这时，几个孩子恍然大悟，我们能够把堤岸修结实些！诚然，精卫的英勇值得我们学习，但我们若不能一分为二的看问题，还去学习精卫的子子孙孙填海，我们的国家又怎能飞速发展？因而，在教学中，我们应注意将生活与教学严密相连，赋予教材时代的活力，想方设法激活学生的思维，使他们构成乐于探究，敢于发问的良好学习习惯，培养学生科学的思维方法，让他们能考虑、会考虑，找出解决问题的好办法，并能用本人的语言大胆表达出个人见解，训练他们的白话表达能力，这不正是新课该所提倡的教育理念吗？