幼儿园大班教案（小雨沙沙）含反思 .docx

幼儿园大班教案（小雨沙沙）含反思 大班教案（小雨沙沙）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思，让幼儿记住歌词，通过看图谱的方式来熟悉歌词，愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园大班（小雨沙沙）含反思教案吧。 活动目的 让幼儿记住歌词，通过看图谱的方式来熟悉歌词。 尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。 愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 1、 重点 通过各种形式熟悉歌曲。 2、 难点 分角色与同伴表演此歌曲。 活动准备 多媒体 图谱 活动经过 一、导入： 吸气呼气练习 教师以故事情节导入： 今天是小花猫的生日，猫妈妈带着他到公园去玩，一走到公园，就看到好多好多漂亮的花，小猫轻轻的走过去， 教师作闻花状，进而把幼儿带入此情节，再以语言激发幼儿闻屡次，以此练习吸呼气。教师接着讲： 这时候，好多好朋友赶过来，并给他送来蛋糕，妈妈为他点上了焟烛，我们来帮他吹吧！ 带领幼儿吹焟烛，： 小花猫非常的开心，他要为大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我们一起来听听吧！ 二、经过 1、老师轻唱歌曲，引起幼儿兴趣，并提问：小朋友们，你刚刚听到了什么？种子 雨水 发芽 老师根据幼儿回答的情况,能够再请幼儿听一遍后提同样的问题,再次强化种子 雨水等歌曲中的重点词。 2、结合幼儿的回答，依次出示图片，让幼儿观察种子、雨水、发芽，引导幼儿理解它们之间的关系。种子的生长离不开雨水 3、老师谈话： 小朋友，今天我们就一起来学学这首歌，那我们如何用最快的方法来记住歌词呢？吴教师想了个好办法，我们一起来看看吧！ 出示图谱，简单介绍各幅代表的意思，引导幼儿念读歌词两遍。 4、教唱歌曲 1 结合图谱，教师清唱歌曲，引导幼儿学唱，提醒幼儿用好听的声音来唱。 2放多媒体，引导幼儿跟唱两遍。 3变化方式演唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。 5、创编动作。老师谈话： 小朋友，假如请你来扮歌中的小两，那你想用什么样的动作来表演。 请个别幼儿表演，并对表现好的动作给予强化，加深幼儿对此角色的印象。以同样的方式请幼儿表演出歌中种子的动作。老师谈话： 如今，教师来当种子，请一个小朋友来当小雨，我们一起来表演表演。 教师和幼儿分角色表演一遍后，能够交换角色来表演。请全体幼儿一起介入进来。分男女生两组，男生扮小雨，女生扮种子，教师能够介入其中一个角色表演。交换角色表演。 三、教师谈话： 我们一起到外面去撒雨水吧！ 教师带领幼儿随音乐扮撒雨状出教室，结束。 教学反思 1、首先我用故事的形式导入，既让幼儿进行了吸气，呼气练习，而且也引出了歌曲的名称，激发幼儿学习的欲望。 2、接下来，是引导幼儿理解歌词内容，我料想让幼儿听一遍后以提问的形式引导他们讲出歌中的重点词，假如效果不是很好，就让幼儿听第二遍再提问： 小朋友们听到了什么？ 幼儿回答出 种子、小雨、长大 等重点词后我便出示相应的图片来强化幼儿对歌词的理解，进而引导幼儿了解种子、雨水之间的关系。总结出种子的生长离不开水。 3、趁幼儿兴趣正浓之时，我激发他们跟我一起记歌词，并出示图谱，让他们通过这种简单的方式来熟悉歌词，由于图谱表现的是一些重点词句。所以我首先会引导他们逐一认识、理解。然后结合图谱念读歌词。以此让幼儿以最快的方式来记歌词。 4、学唱我是引导幼儿整首跟唱。老师清唱、放多媒体让幼儿跟着唱两遍。然后变化方式唱.(老师唱前半句，幼儿唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在这一经过中，教师通过不同形式的刺激，激发了幼儿的积极性和主动性。进而积极的介入其中。 5、在最后的环节，我是通过游戏的形式表现音乐，进一步感受种子的生长与雨水之间的关系。所以我激发幼儿创编出种子和小雨的动作。对表现好的幼儿，我把他的动作给予强化，然后我定位角色，给幼儿示范，请他们本人来分角色表演一遍后再交换角色表演。在这一气氛中结束活动。通过这一环节，幼儿在反复听、反复表现歌曲的同时，对此歌曲愈加熟悉了。也从中体验到与同伴合作的快乐。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。