二级数学乘法的初步认识教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载乘法教案教学目标1 通过直观和操作，使同学懂得求相同加数的和用乘法运算比较简便，知道乘法算式的含义2 把握乘法算式的写法和读法。会正确的读出和写出乘法算式会正确的表达乘法算式的意义。仍要会用学具摆出乘法算式的含义教学重点知道乘法的含义，明白到“求几个相同加数的和”，用乘法运算比较简便教学难点乘法算式所表示的意思教学过程一、导入新课1 出示算式： 4 6 9 和 2 2 2 （ 1）要求同学找出这两个算式不同的的方在哪里？同学回答后，老师说明：2 2 2 这道算式的加数是相同的，那么2 就是这个算式中的“相同加数” （板书）（ 2）数数看是几个2 相加？（ 3 个）2 出示算式： 5 5 5 5 提问：这个算式中的加数相同吗？这个算式中的相同加数是几？几个5 相加？3 要求同学说出几个相同加数相加的算式老师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和”（板书）4 设疑： 2 2 2 是 3 个 2 相加， .那么 4 个 2 相加，怎样列式？ 5 个 2 了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载50 个 2 、100个 2 、1000个 2 相加了？揭示：用加法列式，算式很长5 引入：今日我们学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法（板书） 老师出示教具加号“” ，然后向右旋转成乘号“×” ，贴在黑板上6 介绍乘号“×”及其写法二、进行新课（一）教学 2 ×3 6 1 出示小花图板书设计乘加乘减例 64 ×3 2 一共有多少个桃？3 3 3 2 11 3 ×3 2 11（ 1）先出示 2 朵提问：你们看，这是几朵小红花？（2 朵）我们把 2 朵小红花看成一组然后再出示2 朵，又出示 2 朵（ 2）提问：一共摆了几组小红花？（生：3 组）求一共有多少朵小红花，用什么方法算？怎样列式？（板书：2 2 2 6 ）2 教学用乘法运算（ 1）这道算式中的相同加数是几？（生：相同加数是2 ）写乘法算式时先写相同加数“ 2”，再写乘号“×”（ 2）数数看这是几个2 相加？（板书： 3 个 2 ）乘号后面写“ 3 ”，这个 3 叫做 “相同加数的个数” （板书算式： 2 ×3 6 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3 教学读法这个算式怎么读了？（板书：读作2 乘以 3 ）老师带读，再要求齐读 4 巩固意义提问：（ 1） 2 ×3 里的 2 在加法算式中叫什么数？相同加数写在乘号的哪一边？（ 2）这个 3 怎么得来的？它在加法算式中叫什么数？写在乘号的哪一边？（ 3） 2 ×3 表示几个几相加？（二）教学 3 ×4 12 1 指导同学摆小正方形：竖着摆，每3 个为一组，摆 4 组2 提问：（ 1）求一共有多少个小正方形？.用加法算怎样列式？板书： 3 3 3 3 12 （ 2）这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前面应先写几？乘号后面应写几？板书： 3 × 4 12（ 3）这个算式表示几个几相加？（板书：4 个 3 ）（三）教学 4 ×5 20 1 投影出示：提问：求一共有多少个小圆片？用加法算，怎样列式？2 尝试：请小伴侣试一试把这道加法算式写成乘法算式？指名填写并争论：乘号前面为什么写4？乘号后面为什么写5 ，这个算式表示什么意思？（四）比较加法算式与乘法算式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 1）每组里加法算式与乘法算式，有什么相同与不同？（ 2）求几个相同加数的和，用哪种方法运算比较简便？简便在什么的方？2 小结：通过比较我们知道，求几个相同加数的和，用乘法运算比较简便，以后我们求几个相同加数的和时，要用乘法运算（板书：求几个相同数的和，用乘法运算比较简便 ）（五）改写练习1 将连加算式改写成乘法算式3 3 3 34 4 45 5 5 5 52 争论： 8 8 8 3 ×8 ，对不对？应改怎样改正？3 将乘法算式改写成连加算式3× 88×34 课前我们讲的50 个 2 、100个 2 、1000个 2 ，怎样改写成乘法算式5 算式 4 6 9，能否改成乘法算式？为什么？小结：只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法运算（六）质疑三、巩固练习1 填空（ 1） 3 ×4 读作（）乘以（），表示（）个（）相加（ 2） 4 ×3 读作（）乘以（），表示（）个（）相加2 看演示图，表达图意，再说出乘法算式（用投影演示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 1）苹果图：有5个盘子，每个盘子放3个苹果（ 2）苹果图：有3个盘子，每个盘子放5个苹果（ 3）青蛙跳格图：第一回，每次跳5 个格，跳 3 次其次回，每次跳4 个格，跳 4 次（同学回答后， 再问一问 4 ×4 前面的 4 表示什么，后面的 4 表示什么）3 “送信”嬉戏（详见探究活动）四、课堂作业1 看图先写加法算式，再写乘法算式2 把乘法算式与加法算式用线连起来3 3 3 3 8 ×29 9 9 9 9 3 ×47 7 7 9 ×58 8 7 × 33 写出乘法算式，再用圆形纸片摆一摆2 个 4 连加。4 个 2 连加。 3 个 5 连加。5 个 3 连加五、质疑归纳通过这节课的学习，大家有什么收成，仍有什么问题吗？（ 1凡是在加法算式中，每个加数都相同，就可以把这个加法算式改写成乘法算式2 求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载