中班科学教案20篇简案 .docx

中班科学教案20篇简案（中班科学教案20篇简案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案20篇简案！1中班科学教案（小种子发芽）含反思活动目的1、尝试种子发芽试验。2、知道春种秋收，种子在春天发芽。3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备黑板画种子发芽经过。花盆、种子;空纸壳箱活动经过1、教师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。提问：这粒种子能发芽吗为什么小结：种子发芽需要阳光。提问：假如把这盆放入冰箱里会发芽吗小结：种子发芽需要温度。师：假如有了阳光、温度种子就会发芽吗对了，必须浇水就象小朋友一样，天天必须喝水才会长大。师：你知道种子是如何长大成一株植物的吗教师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的经过长大。小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、游戏：（种子发芽），用肢体语言演示植物生长经过。活动延伸教师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽经过。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。2中班科学优质课教案（图形守恒）含反思活动目的1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名图形。2.产生对图形学习的兴趣。3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动材料各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包)，记录表。活动经过1.游戏找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名同类图形。出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓励讲一讲这些图形的基本特征。2.游戏拼图形。(1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，讲出图形名称和数量并做好记录。(2)讲一讲同类图形之间什么一样，什么不同，(教案出自：banzhuren)为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。小结：固然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)3.引导幼儿做幼儿学习资源P3435相关活动，进一步稳固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名图形的能力。教学反思：在执教的经过中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要教师以本人的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。3中班科学优秀教案（梯形宝宝做游戏）含反思活动目的：1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地识别梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。3.引发幼儿学习的兴趣。4.能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。2.（梯形宝宝做游戏）老师教学资源。活动经过：1.玩游戏送图形宝宝回家根据图形形状进行分类。出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。2.播放老师资源，引导幼儿观察、了解梯形的基本特征。问题：这个图形有几条边几个角这几条边是什么样子的合在一起想什么总结：图形上面的边短，下面的边长，上下两边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形叫梯形。学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别梯形。鼓励孩子跟梯形宝宝一起玩游戏，在很多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝，引导幼儿观察、比拟、区分直角梯形和等腰梯形的不同，问题：这些图形宝宝有滑梯吗有几个滑梯这滑梯有什么不一样总结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。活动延伸：打扮图形宝宝，帮它们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿讲出梯形宝宝的样子。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形，或者把梯形宝宝变成本人喜欢的图形。鼓励幼儿讲出本人变图形的方法。亲子课程：寻找生活中梯形的物体，拍照或者画在A4纸上。课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经历基础上，通太多种方法来来稳固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在温习梯形特征的时候，幼儿能很快讲出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只要在教具充分准备的情况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真把握知识，获得本领。老师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。4中班科学优质教案（动物怎么避暑）含反思活动目的：1、知道夏天降温的常用方法。2、了解部分动物避暑的方法。3、体验模拟动物避暑的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、理解故事内容，丰富相关词汇。重点难点：重点：让孩子了解部分动物避暑的方法。难点：让孩子学会模拟动物避暑的律动。活动准备：(1)太阳头饰一个(2)、动画视频（谁跟小羚羊去避暑）。(3)热身入场的音乐。活动经过：(一)播放（夏天到）音乐，带领幼儿进入课堂气氛。 (二)谈话导入。引导语：小朋友夏天是不是很热啊谁能想个办法让我们凉爽一些，降降温呢(能够扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕)引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢你们想知道吗让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。 (三)观看、倾听故事，了解动物避暑的好方法。1、了解狗是如何避暑降温的。听，这是什么声音(播放狗叫声音)，提问：这是哪个小动物谁知道狗是怎么避暑降温的呢引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。启发幼儿模拟狗避暑降温的样子。2、了解大象是如何避暑降温的引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物谁知道大象是怎么避暑降温的引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。启发幼儿模拟大象避暑降温的样子。3、了解兔子是如何避暑降温的。引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。4、播放动画（谁跟小羚羊取避暑），引导幼儿了解其他动物避暑的方法。提问：故事中都有哪些动物它们是怎么避暑降温的根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。 (四)游戏动物避暑：将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，老师头戴太阳头饰，游戏开场时，老师站起来时，讲太阳出来了，幼儿就模拟本人所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。活动延伸：在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是如何避暑降温的。要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上采集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起共享。故事：谁跟小羚羊去避暑天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有很多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。谁跟我去避暑她一面走，一面喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊讲：我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉爽了。原来他身上有很多汗腺，热了就出很多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。小羚羊想：听讲小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。黑狗弟弟，高山地带凉爽极了，你跟我一起去避暑，好吗小羚羊对他讲。谢谢你。小黑狗摆摆尾巴讲，我身上没有汗腺，可舌头上有很多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。小羚羊讲声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。你躺在沙土里玩，多热呀!小羚羊摇摇头讲。小黄鸡咯咯咯地笑了，她讲：我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒适了。小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。我不用去避暑。小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答讲，夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。再去找谁呢小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵讲：我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，能够散热，调节体温。看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着她去避暑，小羚羊只好跟着本人的妈妈去避暑啦。活动反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了本身的语言表达能力，并愿意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的经过，需要老师把幼儿语言的发展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经历，促进幼儿语言发展。5中班教案（好玩的冰）含反思活动目的1、知道冰的变化，会用不同的方法感悟冰的特征。2、有积极探索冰的兴趣。3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。教学重点、难点重点：知道冰的变化，会用不同的方法感悟冰的特征。难点：激发幼儿介入科学活动的兴趣。活动准备1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿介入科学活动的兴趣。活动经过：1、幼儿感悟了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！师：你听到水宝宝讲什么了？师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？2、用不同的方法探索冰的主要特征。1提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？2初次探索：幼儿用本人的方式玩冰，并用笔画着记录下来。3提问：你么用了哪些方法玩冰？4再次探索：老师引导幼儿运用多种感官看、摸、捏、砸、尝等感悟冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法十分的孩子，促进幼儿间互相学习。3、讨论、了解冰的物理特性。1提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？2小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的机密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？师：你真棒讲出了一个新词融化。冰娃娃是能够融化成水宝宝的。小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！5、幼儿制作彩冰灯。师：让我们动起乖巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！课后延伸：组织幼儿玩冰灯。教学反思冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经历，对于冰的特性并不是很了解。在开展冬爷爷的礼物主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子本人动手实践，唤起他们的已有经历，激发他们的学习兴趣。教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，构成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知构造。因而我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感悟了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自己探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜测，并将猜测记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现冰的物理特性。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经历共享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据本人的爱好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。6中班教案（有趣的管子）含反思活动目的：1、通过观察，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。2、愿意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。3、愿意在集体中表达本人的想法。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：各种各样的管子，豆子、纸条、毛线、沙子等。活动经过一、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。1、请幼儿每人拿一种管子，讲讲它的外形特点：你们看到有哪些管子？请你们每人选一个本人喜欢的管子看一看。2、鼓励幼儿大胆表达本人的看法：你观察的管子是什么样的？二、幼儿操作，发现管子的特性。1、教师出示活动材料及一根管子：桌上的东西能不能通过这根管子呢？请一幼儿上前试一试。2、还有这么多东西，能不能都通过呢？幼儿集体操作。3、为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢？假如管子口比物品大，物品就能通过管子；假如管子口比物品小，物品就无法通过4、想一想，平常生活中还有哪些东西能够穿过管子呢？引导幼儿迁移已有经历，讲讲还有哪些物体能够穿过管子。5、为什么很多东西都能够通过管子呢？管子哪里是一样的？三、帮助幼儿联络实际，知道管子与我们生活的关系。1、你们还在哪里见过管子？它们都有什么用途？活动反思：在有趣的管子这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开场，老师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿本人观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷讲出本人手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，知足幼儿自主活动和自发学习，进而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。7中班教案（彩虹真美丽）含反思活动目的：增进介入环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。实验操作：1用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。2用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。活动反思：幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜测设计探究验证这个完好的探究式学习经过，老师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份介入到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。8中班教案（小熊的饼干店）含反思活动目的：1、通过比照，让幼儿进一步感悟圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习根据图形的不同特征进行分类；2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。3、主动介入实验探索。4、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；2、材料准备：饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。活动经过：一、创设情境，激发兴趣1、激趣导入，师：小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！2、播放音乐（汽车嘀嘀嘀），师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。二、观察比照，感悟特征1、幼儿自由参观饼干店，师：小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？引导幼儿讲出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；3、联络生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。三、操作游戏，学习分类1、做饼干、师：小熊饼干店今天刚刚开张，生意十分好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；、介绍本人制作的饼干的形状和特征。2、烘饼干、师：小朋友都做出这么多漂亮的饼干，如今我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！、引导幼儿根据本人饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。3、分饼干、师：饼干都烘好了，如今请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿相互合作，根据饼干的不同特征来分类；、师根据幼儿分类情况进行小结。4、吃饼干、师：小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！、幼儿吃饼干，并与同伴沟通本人吃的饼干的形状。四活动延伸，强化稳固1、师：小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来；3、鼓励幼儿与同伴沟通本人画的饼干的形状和特征。活动点评幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地介入活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动经过中老师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑考虑，动手操作，以幼儿为主体，老师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以游戏贯穿活动经过，让幼儿在玩中获得知识，习得经历，真正体现玩中学，学中乐。9中班教案（种子藏在哪里）含反思活动目的：1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用处。2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。3、主动地介入探索活动，体验发现的乐趣。4、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。2、幼儿采集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。活动经过：1、幼儿介绍本人带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现本人带来的都是植物的果实。2、寻找水果里的种子，了解种子的用处。、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小机密？有籽、有核、有硬硬的东西、幼儿动手操作，本人去发现果实里的机密，边找边沟通本人的发现。提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。、老师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？、老师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？、老师：种子宝宝的本领可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。、老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到本人的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。老师出示其它的种子老师：看，教师还带来一些东西，瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等它们叫什么呢？老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。幼儿品尝种子食品。老师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发现了其他植物种子的机密，再来告诉大家。活动建议：自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部构造。家长共育：请家长帮助幼儿采集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经历。领域浸透：在美术活动中进行种子贴画的活动，稳固幼儿对种子外部形状的认识。教学反思：开场我请幼儿介绍本人带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、沟通是如何找到种子的。由于幼儿亲历了搜集的经过，都迫不及待的想把本人是如何找到种子的讲给大家听，幼儿在沟通、汇报之中，把握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经历、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。10中班教案（玩沙观摩课）含反思活动目的1尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。2通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判定、分析能力。3让幼儿学会初步的记录方法。4活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备1塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、小纸杯均带盖子、干湿两个沙池。2胶带纸、漏斗若干、铲子若干、音乐（王老先生有块地）、沙锤两个。活动经过一、提出问题一出示两个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？二激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主探索一请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？能够用什么东西帮助你更方便地装沙？二装好后提醒幼儿把盖子拧紧，尤其是纸杯盖子容易松动，必要时由教师帮助固定。三、共同探究一请幼儿比拟本人和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？二教师分别取样品带领幼儿进行比拟1对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？沙的多少不同，声音就不同2容器一样、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？引导幼儿观察、比拟干湿沙和粗细沙的不同3容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？装沙的容器不同，声音就不同四、再次总结沙的多少不同，声音就不同;干沙和湿沙的不同、粗沙和细沙的不同;装沙的容器不同，声音就不同。五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。自己反思：1从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。2在活动经过中，我能以介入者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断比照中了解沙的特性。3活动中我能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享遭到成功带来的快乐。4活动经过中，我作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改良。5我应该在活动前增加一些玩沙的经历。了解一些有关沙的知识，进而在活动中更好地通过本人的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。6操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿拾掇整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。11中班教案（动物的超级本领）含反思【活动目的】1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴共享本人的发现。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。【活动准备】1、采集关于动物本领的图片、图书等资料。2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。幼儿资源活动包3、（动物的超级本领）教学挂图。【活动经过】1、请幼儿本人观察挂图，讲一讲这些动物在干什么并自由模拟。2、引导幼儿沟通动物运动之最。鼓励幼儿介绍本人采集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁最有耐力？谁跳的最高？谁是大力士？谁是最有名的杂技演员？3、玩游戏动物本领大比拼。1和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定合适不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。2结合幼儿资源包中有关动物的超级本领的操作卡，引导幼儿按比赛项目对各种动物进行粘贴分类。4、老师和幼儿一起沟通，初步了解人们运动和动物运动的关系。1请幼儿想想讲讲，本人了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。2老师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。活动延伸：鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴沟通、共享。活动反思：每个环节缺乏科学合理的小结，十分是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模拟学习，能举出实例会更好。固然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要推敲。由于紧张，速度有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没时机让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取到达更好的教学效果。12中班教案（种蚕豆）含反思活动目的：1、认识常见的种子，比拟其异同。2、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、采集几种种子，在自然角做发芽实验。2、一些简单的种植工具。3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长经过和种植的季节。活动经过：1、认识各类种子师：小朋友拿来了这么多豆豆，如今请小朋友帮助拣一拣，把一样的豆豆放在一个碗中。幼儿动手操作你分出了几种豆？你认识吗？对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？老师小结：它们都是豆，外表很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都能够当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。2、了解蚕豆的生长经过，知道秋天是播种蚕豆的好季节。师：豆豆是怎么长出来的呢？老师出示蚕豆的生长经过图，让幼儿观察。刚刚小朋友看了图片，了解了种子生长的经过，如今请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？老师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会渐渐的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。对了，如今正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好不好？3、学习选种。讨论：是不是所有的蚕豆都能够当种子？为什么？师：小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆十分小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。4、种植蚕豆。1师：刚刚我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。如今谁来讲讲如何种蚕豆？请幼儿根据已有经历讲述2老师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进35粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。师：如何才能让蚕豆长的好？适量的浇水、施肥、还要除草老师小结：小朋友讲的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。活动反思：本次活动的成功之处在于：1、选材贴近幼儿的生活。我园（挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究）课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、介入，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，教师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜测，最后通过种植积累相关的经历。2、设计构思巧妙：活动中教师引导幼儿用本人看的懂的方式进行猜测记录，然后充分运用幼儿本人的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经历。可见，这种记录是有效的，获得了事半功倍的效果。3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，固然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以获得了良好的效果。这也给我们一个启示：只要真正能帮助幼儿建构、积累经历的活动才是真实有效的。13中班教案（水的特性）【活动目的】1、感悟水没有特定形状的特性。2、观察瓶中水位高低不同，按照一个标准排序。3、培养幼儿对水的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】认知准备：知道一些常见动物的生活习性。材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。【活动重难点】在实验中感悟水的特性。激发幼儿利用感官发现水的别的特性。【活动经过】一、玩水的经历。1、介绍本人玩水的生活经历。2、讲讲你觉得水是什么样子的二、玩水。1、将水倒入各种形状容器中，讲讲水的的形状。2、讨论：为什么水的形状会改变它到底是什么形状3、再现试验证明水没有形状。4、幼儿本人操作实验，运用本人带的容器装水相互观察水的形状。小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。三、帮水比多少。1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少讨论：能够用什么方法比拟2、教师实验同种大小容器不同种容器装水。小结：原来比拟多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就能够比出水的多少了。3、水除了没有形状外，它还有什么特点小结：水没有颜色、透明、没有味道。14中班教案（小麦）【活动目的】认识小麦，了解小麦的生长经过，会正确种植并关注、照料小麦的生长经过。通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。【活动建议】种植合适月份：11月份【活动经过】1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。2、提出种植任务：种小麦。讨论：如何种？3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况配图。5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订小麦生长日记，做成一本本人的书附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书。形式：个别操作。评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。15中班教案（动物如何避暑）活动目的知道夏天降温的常用方法。了解部分动物避暑的方法。体验模拟动物避暑的乐趣。培养幼儿对动物避暑的好奇心，乐于大胆探究和实验。在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1太阳头饰一个2老师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。3（谁跟小羚羊去避暑）故事录音、热身入场的音乐、播放器。活动经过：1.播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。2.谈话导人。引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉爽一些，降降温呢？能够扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。3.观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。了解狗拾如何避暑降温的。老师模拟狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。启发幼儿模拟狗避暑降温的样子。了解大象是如何避暑降温的？引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。启发幼儿模拟大象避暑降温的样子。了解兔子是如何避暑降温的。引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。播放故事（谁跟小羚羊取避暑？）。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。提问：故事中都有哪些动物它们是怎么避暑降温的？根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。游戏动物避暑。将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：老师头戴太阳头饰，游戏开场时，老师站起来时，讲太阳出来了，幼儿就模拟本人所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是如何避暑降温的。要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上采集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起共享。活动资料谁跟小羚羊去避暑？故事天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有很多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。谁跟我去避暑？她一面走，一面喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊讲：我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉爽了。原来她身上有很多汗腺，热了就出很多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。小羚羊想：听讲小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。黑狗弟弟，高山地带凉爽极了，你跟我一起去避暑，好吗？小羚羊对他讲。谢谢你。小黑狗摆摆尾巴讲，我身上没有汗腺，可舌头上有很多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。你躺在沙土里玩，多热呀！小羚羊摇摇头讲。小黄鸡咯咯咯地笑了，他讲：我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒适了。小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。我不用去避暑。小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答讲，夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛