幼儿园大班教案（神奇的象形字）含反思 .docx

幼儿园大班教案（神奇的象形字）含反思 大班教案（神奇的象形字）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光辉四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的来历，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容，快来看看幼儿园大班（神奇的象形字）含反思教案吧。 活动目的： 1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的来历。 2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光辉四射。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。 活动准备： 日、人、火、山 象形文字图卡、绳子若干。 活动经过： 1、讨论引入： 你认识什么字？字是怎么变来的？ 2、结合图片讲故事。 A、讲述第一段。 古时候的人是怎么记事情？ 学习词语 结绳记事 ，并学惯用绳子打结 B、讲述第二段。 后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？ C、讲述第三段。 是谁发明了象形文字？他是如何发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？ 学习词语 光辉四射 、 山脉起伏 、并以绘画形式表现简易的象形文字 D、讲述第四段。 你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？ 3、老师再次完好地讲述故事，并小结 仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开场学会运用字记录和表达 。 4、游戏 猜猜象形字 。 活动反思： 整合式的故事教学。 故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数教师往往停滞在传统故事教学形式中，即老师完好讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习，使得很多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。 分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比拟等等，让幼儿带着本身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的平静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。 1、老师要擅长运用各种教学方法，引 孩 入胜。 2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。 3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性的发展。 4、同时，老师应有丰富的感悟经历，较高的教学素质，在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感悟。 小百科：象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。