幼儿园大班韵律（狐狸和小猪）公开课视频教案配乐 .docx

幼儿园大班韵律（狐狸和小猪）公开课视频教案配乐A段：1-2小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我洗个澡 34小节：狐狸明歌：真好呼!真好呀!于净更好吃。A段重复第二遍：1-2小节：小猪唱歌：求求你，求求你，给我吃东西。 3-4小节：狐狸唱歌：真好呼!真好呼!胖了更好吃。B段 5-8小节：狐狸给小猪即兴推拿B段重复第二遍：5-8小节：狐狸给小猪即兴推拿C段加重复第二遍9-12小节：小猪尾随狐狸、狐狸走小猪走：狐狸回头，小猪假装睡着不动：尾声：狐狸睡着，小猪成功逃跑活动目的：1.在（狐狸与小猪）的游戏情境中感悟音乐ABC的曲式构造，体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。2.用身体动作创造性的表现狐狸推拿的动作和小猪享受的样子，合乐的同时体验合作表演的乐趣3.在狐狸睡觉和小猪选离的游戏情境中，大胆自主设计结局和游戏方式，学会自己控制，智慧淡定的面对狐狸活动准备：物质准备16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸的家经历准备（幸运的一天）)绘本故事经历;A段歌词经历;自控身体的游戏经历活动经过1.回首故事的主要情节2.欣赏并学唱A段，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智狐狸洗澡和喂养的环节。 (1)回首语词经历 (2)引导幼儿用唱的方式来表达(倾听老师的演唱，幼儿模拟) (3)播放音乐，S扮演小猪，T扮演狐狸(参加表情与动作进行跟唱)3.引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸推拿的动作和小猪享受的样子，体验合作的快乐。 (1)鼓励幼儿自主创编推拿的动作(随乐段) (2)老师示范，鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情成动作。T对TT对s众TSs对S众 (3)随乐合作表演S1对S1s1对S14、感悟C段，根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局，并用动作表达。(倾听音乐，幼儿们自主设计故事的结局，在老师的引导下完成游戏。)5、随乐完好游戏。玩法建议：可师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪;可以老师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪老师能否退位得根据幼儿的把握情况来。小结：碰到危险时，我们不要害怕，像故事里的小猪一样，用智慧战胜困难。这是幼儿园大班韵律（狐狸和小猪）公开课视频教案配乐，包含公开课视频+教案+配乐。物质准备16名幼儿围坐半圆，地上一根绿线表示猪窝，红线表示狐狸。适用于狐狸和小猪相关的教学实践，所属栏目大班公开课。