幼儿园中班科学公开课教案（不同的节拍）含反思 .docx

幼儿园中班科学公开课教案（不同的节拍）含反思 中班科学公开课教案（不同的节拍）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索身体奥秘的兴趣，感受不同条件下心脏不同节拍的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系，主动介入实验探索，快来看看幼儿园中班科学公开课（不同的节拍）含反思教案吧。 幼儿园中班科学教案： 不同的节拍 活动目的： 一、感受不同条件下心脏不同节拍的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。 二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。 三、主动介入实验探索。 四、通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。 活动准备： 心脏图、录音：胎心音、 记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、 活动经过： 一、巧妙的声音 1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜想是什么声音？ 2、揭示： 这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。 3、引道幼儿讲讲胎儿心跳的节拍。 二、会唱歌、跳舞的心脏 1、引导幼儿分组合作，听听本人或别人的心跳，并讲讲他的节拍和本人的感受。 2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受本人的心跳，并给半分钟的时间本人数数心跳的次数。 3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节拍。 三、心脏的不同节拍 1、引导幼儿分别拍球十下和跳格子在活动场上来回一次，并感受本人的心跳节拍，用本人的方式在记录表中分别表示出。 2、幼儿沟通记录结果。 3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行平静的活动时，他和平常一样平稳。 活动延伸： 引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，比照感受和本人的心跳有什么区别。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 小百科：节拍是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体(即节拍)，是抒情性作品的重要表现手段。节拍不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会构成节拍。节拍变化为事物发展本原，艺术美之灵魂。相对论变化的结果。