中班社会教案（11只小猫做苦工）含反思 .docx

中班社会教案（11只小猫做苦工）含反思 中班社会教案（11只小猫做苦工）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极和同伴团结、相互帮助，知道团结起来气力大，进一步感受规则的重要性，能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解 禁止 的含义，快来看看幼儿园中班社会（11只小猫做苦工）含反思教案吧。 活动目的： 1、进一步感受规则的重要性。 2、能积极和同伴团结、相互帮助，知道团结起来气力大。 3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解 禁止 的含义。 4、愿意与同伴、教师一起看看、讲讲、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 6、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。 设计意图： 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、害怕，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经历，往往不知天高地厚，喜欢鲁莽行事，总以为什么都 没关系 （11只猫做苦工）巧妙地将 培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则 这个 核 碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满 游戏精神 的故事之中，让孩子本人渐渐去咀嚼、玩味。 活动准备： PPT课件、禁止标志牌、挂图。 活动经过： 一、导入：音乐导入，(播放（智慧树）开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧! 二、展开 1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧! 2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解 禁止 的意思提问：小猫们看见花园的第一个反响是什么? 禁止采摘 是什么意思? 小结：禁止禁止就是不行!不能!不能够!不能够!小猫们会采花吗? (2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好似在讲什么? (3)迁移前面的讲述经历，简单阅读和理解。 提问： 危险，禁止过桥 、 禁止攀爬树木 这个标志告诉我们什么?假如你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢? (4)重点引导幼儿猜想情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?假如进去了会发生什么事呢? (5)鼓励幼儿用续编故事。 请幼儿讲述本人创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 (6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。 提问：你们觉得大怪兽会如何对待小猫呢? (7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。 提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看，小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗? 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，如何才能智取怪兽、脱离苦海呢? (8)揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。引导幼儿观察小猫前后表情的变化。 提问：小猫用什么办法打败了大怪兽? (9)猜想故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验 禁止穿行 ，它们会怎么做呢?为什么?假如不横穿马路，那应该走哪里? (10)总结经历提问：如今你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理? 结束： 1、请小朋友们去旅游，出示 禁止采花 禁止大声喧哗 等警告牌，帮助幼儿理解。 2、进行自己教育并落实行动走出活动室。 故事内容 今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。 山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子- 禁止摘花 。花太美了，11只小猫心里真痒痒。 喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧? 10只小猫都这么讲。只摘一朵没关系。只要队长拼命反对： 不行、不行 最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。 前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦- 禁止爬树 多熟悉的情景 大概也没关系吧?11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。 恩?不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着 禁止钻进袋子里 好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢! 喵呜，喵呜，捉迷藏喽! 11只小猫全都钻进了大袋子。 哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了 他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。 哎!用什么方法才能逃出去呢? 这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的注意 快让我来玩玩! 抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子 禁止进入 哈哈!怪兽得意的讲 哼，11只小猫肯定躲在桶里面!他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶 咕噜咕噜推下了山谷。 打败了怪兽，小猫们高高兴兴回家去。 走到一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子- 禁止穿过马路 噢，不远处有一座过街天桥呦。 一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神情。 活动反思： 我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目的，把握目的把握得很好。充分开发利用教具，到达预期效果。符合大班幼儿的发展特点。 所以刚开场幼儿介入的积极性都很高，但是，游戏时，由于老师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，介入游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生由于害怕怪兽，不积极介入游戏。 所以今后设计活动老师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的成效，各个活动环节要紧扣目的。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据揣测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年但未像狗一样完全地被驯化。