幼儿园中班语言优秀教案（我喜欢）含反思 .docx

幼儿园中班语言优秀教案（我喜欢）含反思 （中班语言优秀教案（我喜欢）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1.理解诗歌内容，能用简短的语句表达本人与妈妈的幸福与甜蜜的感情。2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯。活动准备：自制图画书、课件（我喜欢）活动经过：一、我的妈妈师：能告诉我，你们的妈妈长什么样子吗?她的头发是怎么样的?她的眼睛是怎么样的?她的嘴巴是怎么样的?她的鼻子是怎么样的?她的手是怎么样的?老师小结：每个妈妈都不一样，但是一定都很爱本人的宝宝。二、我喜欢妈妈师：你喜欢妈妈吗?由于什么?1.完好欣赏诗歌：师：我也喜欢我的妈妈，由于(播放课件)你听到了什么?2.尝试理解诗歌内容师：妈妈喜欢宝宝，宝宝喜欢妈妈，这是一首充满爱的诗歌。你最喜欢哪句?为什么? (随幼儿回答出示图片)老师小结：跟妈妈在一起，妈妈总会给我们很多爱，让我们的心理暖暖的。2.分段仔细阅读师：额头在哪里? 顶牛牛 你们会玩儿吗?我们一起来试试.师：你们讲被妈妈拥抱是什么感觉呀?妈妈不在，找身边的小伙伴试试3.自制图书师：我想把对妈妈的爱记录下来，所以我想了个好办法，制作一本图书，我需要你们帮我把诗歌整理一遍，一起做一本充满爱的图书好吗?三、想给妈妈的爱1.创编诗歌学惯用简单的语句表达本人对妈妈的感情。师：我喜欢妈妈 由于2.大胆的表达对妈妈的爱师：放学回到家，你看到妈妈，想对妈妈讲什么?活动反思：研修中解决难点 反思中提高认识诗歌（我喜欢）是我园胡玲老师的获奖作品，诗歌虽短，但暖和美妙、意蕴深入，是非常好的情感教育素材。当我们了解到胡玲教师的创作经过时，更觉得源于生活的作品真的是具有生命力的。诗歌的创作灵感;于胡玲教师和他们班保育员女儿贝贝的一段对话。孩子讲： 我最喜欢妈妈了。 胡教师追问： 你喜欢妈妈哪里呢? 我喜欢妈妈的手 胡教师又问： 为什么喜欢妈妈的手呢? 妈妈抱着我。 胡教师又问： 那你还喜欢妈妈哪里呢? 孩子天真无邪的具有童真童趣的回答，经过整理加工就成了今天朗朗上口的儿歌。 我喜欢妈妈的 ，由于 是个倒装因果句。这个儿歌假如单纯朗读学习，小班幼儿也是能够把握的。假如要安排仿编句子，在小班就有难度了，于是经过研修团队的分析，我们决定在中班试教。目的定位在：帮助幼儿理解学习诗歌的基础上，能够仿编其中的句式。经过几个班的试讲，总结孩子们在活动中的表现，证实我们的选题方向是正确的，由于孩子们最熟悉的是妈妈，最喜欢的是妈妈，所以他们也最爱议论妈妈。但是幼儿对妈妈爱的表达是漫无天际的，中班幼儿也很难表达的很完好，为了让孩子在本次活动中能够把爱妈妈的原因进行联想并表述清楚，我们借助这首诗歌的句式给孩子提供了表达爱的支架-我喜欢妈妈的 、由于妈妈的 能够 。 一、身体部位与幼儿经历的链接是这节活动的难点。假如你问孩子： 你喜欢妈妈吗? 相信回答是一致的。假如你再问： 你喜欢妈妈的什么地方呢? 相信回答是五花八门的。这样就会给活动的展开带来困难。策略：1.首先执教教师以贝贝小木偶与孩子们玩的语言游戏开场，把身体各部位的名称自然引出，帮助幼儿稳固了对身体各个部位的了解，增加了知识的储备，为孩子们的 敢讲 提供帮助，激发了幼儿介入活动的乐趣。2.下一个环节是让幼儿倾听儿歌，在听之前教师把一个问题抛给幼儿： 你在诗歌里听到了什么? 一方面从游戏转为倾听，加上一个任务意识会让幼儿更专注。另外让幼儿议论诗歌中的内容讲出身体的各个部位做了很好的铺垫。3.紧接着，在老师温顺优美的完好朗读中，表达爱的 支架 出如今孩子面前： 喜欢妈妈的 ，由于妈妈的 能够 。 .教.案来自:*老.师教.案网;让幼儿理解，妈妈的每个部位都能给我们暖和和爱护，进而诗歌所要抒发的情感也浸透给孩子，让孩子想要表达的对妈妈的爱不再漫无天际、摸不着头脑。然而我们在试教经过中，孩子们很难把已有经历与妈妈爱本人的方式用语言完好的表达出来。于是我们采取的解决策略是让幼儿先学习理解，再进行模拟改编。在感受诗歌情感时，通过教师问、孩子答;男孩问，女孩答;在音乐伴奏下齐诵的形式，反复练习句式 我喜欢妈妈的XX,由于妈妈的XX能够 ，形式多样的朗读形式突出了本次活动的教学重点。4.在分析诗歌时，我们选择了 妈妈的额头和我玩顶牛牛 的游戏，通过让幼儿重温这个游戏，唤起幼儿联想与妈妈互动的经历，为幼儿改编句子做了铺垫。有了对身体部位的了解加上对诗歌的模拟学习，孩子们知道能够仿照诗歌中的句式，并结合身体部位与妈妈的互动的经历能够表达出喜欢妈妈的原因了，这个教学难点也就迎刃而解了。二、让每个幼儿都能在一节活动中有时机表达是所有语言教学活动的难点。策略：1.选图讲述，寓教于乐，让孩子在快乐中学习。教师提供应孩子一些妈妈身体部位的卡片，让幼儿自由选择，自由讲述。采取本人练习、同伴讲述的讲述让每个孩子得到练习的时机。2.我们运用了第二个游戏 开火车 ，让自由讲述好的幼儿和教师的火车头连接，组成一列完好的小火车进行集体讲述，展开了让幼儿主动学习的阵势，这样幼儿就有了介入完好仿编诗歌的时机，我们的目的也就达成了。三、研修磨课，在反思中提高认识，效果显著。这次教学展评活动给了我们学习、提高的契机，通过团队研修，集体的智慧加上执教教师的创意，在努力的经过中不断反思，各样的思维进行碰撞，所提出的策略我们都在试教中看成效。结果发现，我们的有些策略既繁琐又偏离了语言活动的主线。1.由繁到简:比方我们刚开场的火车游戏是让幼儿本人选择粘贴好几个身体部位，结果发现孩子们的注意力都在粘贴这个活动上，而用诗歌的句式进行表达就被冲淡甚至给冲走了，无论教师怎么引导，幼儿还是沉浸在黏贴的经过中很难自拔。也使教学效果遭到影响。于是我们就换了几次学具，终于能够把幼儿的选择和自由表达给连接上了。2.由次到主：老师有趣的引导更能试幼儿把本人创编的句子与诗歌连起来： 小朋友我们编的这首我喜欢的诗歌可真长呀，就像一列火车，你们愿意上火车吗，那就选一选，编一编吧 但是每次教师在把握这个环节时都怕时间拉长而草草收场，对于这个问题我们也进行了反复讨论，这个环节是幼儿主动学习的主体部分，不能简单的当成一个结束环节。 中班语言优秀教案（我喜欢）含反思这篇文章共7816字。 （中班语言活动教案（小熊的尾巴）：中班主题教案（冬天的小路）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿理解小熊的感受和心理变化，知道做本人是最棒的，观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢本人尾巴的经过，快来看看幼儿园中班主题（冬天的小路）教案吧。 （中班教案（小熊请客）含反思）：中班教案（小熊请客）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用流利的语言讲清本人生日的经过，认真倾听故事，理解故事的内容，体会生日时快乐的情绪，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班（小熊请客）含反思教案吧。