幼儿园大班音乐详案教案（小老鼠和波斯猫）含反思 .docx

幼儿园大班音乐详案教案（小老鼠和波斯猫）含反思 （大班音乐详案教案（小老鼠和波斯猫）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案（小老鼠和波斯猫）含反思！ 设计意图： 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，十分是一些节拍愉快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其遭到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至仿佛一位超级小 泛丝 ，对很多歌曲到达了张口就来的程度。自从SHE的歌曲 波斯猫 在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的 童声版 演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深入，但对乐曲的曲调和节拍却能够丝毫不差的进行演绎和模拟。而偶尔的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学CD中的一首 波斯集市 的乐曲，乐曲那跌宕起伏 活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的注意，十分是其中一段和歌曲极其类似的乐曲，更是让我冲动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐构成了。活动目的：1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐构造、内容，感悟乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。2、借助简单而有节拍的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感悟表达形式。活动准备：音乐： 波斯集市 剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。活动经过：一、导入：师：出示小老鼠，问：1、小朋友看，这是谁?(幼儿回答后，老师有节拍地朗读我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。)2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿讲出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。)3、听讲，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一，同时出示图谱，教师有节拍地进行儿歌朗读：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗读儿歌的声音由轻到响。)(自评：从粗浅易懂的儿歌节拍和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节拍和韵律特点，幼儿有感性经历，容易理解和感悟。)二、分段欣赏并表演：(一)、欣赏表现第一段音乐。1、提问：小老鼠在唱什么?2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情如何?为什么?(非常愉快)(自评：音乐中的弱 强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿本人日常的生活经历，幼儿容易感悟距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节拍的语言的帮助，能够进一步加强幼儿对音乐的感悟表现力。)(二)、欣赏表现第二段音乐。1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候，谁出现了?(欣赏曲二波斯猫)2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。3、但是我们如今看到的这只波斯猫会如何唱呢?(引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行练习，感悟、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐节拍的匹配。幼儿创编歌词的同时，老师和幼儿讨论，一起对创编的内容用简单的图谱记录。)(自评：孩子们对 波斯猫 的音乐已经耳熟能详，十分是对后半段的音乐十分感兴趣，基于幼儿这样的特点，选用波斯集市中的一段类似风格的音乐，作为波斯猫出场的音乐，一方面幼儿容易理解和感悟，另一方面，也为幼儿创编歌曲打下了基础，能很好地激发幼儿创编的兴趣，同时潜在地让幼儿领略了交响乐和流行音乐风格的不同。这个环节中幼儿对歌词的创编是个难点，老师对创编出的歌词的简单而有趣的记录能够进一步激发幼儿介入创编的乐趣。)(三)、欣赏表现第三段音乐。1、波斯猫想了个什么好办法呢?(幼儿讨论回答)2、看见波斯猫睡着了，谁最开心了?他们会怎么做?(幼儿创编并即兴绘画图谱，表现小老鼠偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。)3、忽然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现?(幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形)(自评：这段音乐的情节性、曲折性较强，通过让幼儿本人制作图谱的形式帮助幼儿理解音乐内容，进而更好地表现音乐的转折与强弱渐变，加上故事化的情节，幼儿的情绪始终都沉浸在猫和老鼠斗智斗勇的经过中，兴趣的提升激发了幼儿进一步介入活动的兴趣，也帮助了幼儿以最贴切的动作表现音乐的特征。这个部分是对上两个环节的提升，从老师示范的图谱，到幼儿和老师共同制作图谱，到如今的幼儿独立制作图谱，幼儿的能力也在活动的经过中渐渐提高。)(四)、表现最后一记结束强音。延续前一段游戏情境，忽然播放强音部分，波斯猫表现捉住小老鼠的情节，让幼儿讨论，怎样才能不被波斯猫捉住?(五)、连贯表演。1、幼儿整体表演：(1)、集体共同表演。(2)、分角色表演。2、要求幼儿能根据老师提供的材料简单打扮本人，进行汇报演出。(提示：注意脸彩棒和平常使用的油画棒的区别，不能将油画棒的颜色直接涂抹于脸上)(自评：这是活动的高潮，以往的音乐活动表演，幼儿通常都戴上教师课前准备好的头饰进行表演，这次的活动参考了某些 嘉年华 庆祝活动中的打扮手法，让幼儿通过本人和同伴合作在脸上进行自由绘画打扮，表现出两个角色的不同特征，幼儿这时的情绪既新鲜又冲动，加上打扮后的戏剧性的脸谱效果也能进一步激发幼儿表演的欲望，提高幼儿的表演能力，进而也丰富了幼儿对音乐的多通道的感悟表现能力，激发了幼儿今后进一步介入音乐活动的兴趣。教案来.自:屈;教师教.案网，。)活动延伸：1、在表演区提供愈加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让幼儿在表演区对本人和同伴进行进一步的装饰，并表演。2、尝试借助打击乐器表现音乐情节。活动反思：根据新（纲要）中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达本人的情感、理解、想象 共享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的 猫和老鼠 的游戏，让幼儿在游戏的经过中自由地感悟、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。 大班音乐详案教案（小老鼠和波斯猫）含反思这篇文章共7303字。 （大班教案（好听的声音）含反思）：大班教案（好听的声音）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点，学习新节拍· 和· ，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节拍的感悟能力，初步学会演唱歌曲（好听的声音），练习控制本人的声音与伴奏乐器和谐演唱，快来看看幼儿园大班（好听的声音）含反思教案吧。 （大班教案（我和星星打电话）含反思）：大班教案（我和星星打电话）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿对探索天空的奥秘产生兴趣，学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼愉快的情绪，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班（我和星星打电话）含反思教案吧。