幼儿园小班计算（挂灯笼）PPT课件教案 .docx

幼儿园小班计算（挂灯笼）PPT课件教案这是幼儿园小班计算（挂灯笼）PPT课件教案，小班计算（挂灯笼）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯，知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。适用于挂灯笼相关的教学实践，所属栏目小班主题PPT。活动名称：挂灯笼活动目的：1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。活动准备：老师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。活动经过：一观察讨论【通过观察讨论，初步了解元宵节的风俗，有过元宵节的愿望】1、讨论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃汤圆以外，还能够如何欢庆元宵节？小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。二感悟理解【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比拟容易随意，及小班幼儿在模拟中学习的特点，因而引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】1、观察：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？小结：有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整洁又好看。2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？请一幼儿上前示范接着挂灯笼，教师引导幼儿观察讨论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律。老师预处理：从前往后边点边讲，如，1个2个、1个2等，提示幼儿发现并理解。小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，固然都有规律，但方法是不一样的。4、设疑：假如你挂，你准备怎么挂？1请个别幼儿先讲再挂引导幼儿想好后操作2根据幼儿操作，集体边点边讲，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等三操作实践【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造，两个环节铺层递进，共同为目的服务。】过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有很多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮助吧！1、幼儿操作，教师观察指导：1关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排到底？2指导幼儿对本人用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。3引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。2、集体讨论：1你是怎么挂灯笼的？引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来谁和他用了一样的办法？2假设接下去还能够挂，应该挂什么灯笼？3有没有不一样的挂灯笼方法？引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！1引导幼儿用和刚刚不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。2对于能力弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。3对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。4、讨论1你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友讲的一样？2还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？引导幼儿集体观察发现，并用语言表达出来5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西可以以间隔排排队？我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家。