幼儿园大班上学期数学教案（生活中的球体）含反思 .docx

幼儿园大班上学期数学教案（生活中的球体）含反思 （大班上学期数学教案（生活中的球体）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 【教材分析】 幼儿接触过很多球体的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，固然熟悉，但不理解。由于球体是大班幼儿接触到的第一个立体图形，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体图形相混淆。因而，我以 圆形 为 球体 的基石，首先让球体与圆形比拟，把平面图形和立体图形的概念区分开来。再把球体和类似形比拟，让幼儿愈加明晰球体的特征。在我们的生活中很多球体并不是单独存在的，所以运用 寻找生活中的球体 和多媒体的气力，让幼儿体验发现球体的快乐。通过 比拟不同，初步感悟 分类找家，深化了解 寻找球体，稳固认识 这样一个层层递进的活动流程，让幼儿逐步建立球体的概念。另外，老师引导幼儿进行有目的的语言表述，也对幼儿了解球体的特征起着推波助澜的作用。【活动目的】1、感悟球体的特征，尝试用语言来表达球体与其他几何形体的不同。2、能找出生活中的球体，体验发现球体的快乐。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。分析：要了解球体，首先要感悟球体的特征。通过圆形和球体的比拟、球体和其他类似几何体的比拟，能够清楚地表达出两者之间的区别，对建构球体的概念有着积极的促进作用。所以我把 目的一 作为活动的重点。通过寻找生活中的球体，进一步促进了幼儿对球体的认识，也让幼儿体验到了发现球体的快乐。所以我把 目的二 定为活动的难点。【活动准备】1、一次操作材料：圆形硬纸片和乒乓球各人手一份。2、二次操作材料：球体(皮球、玻璃弹珠、球体积木、乒乓球等)、不是球体(熟的鹌鹑蛋、椭圆的积木、橄榄球等)若干。3、生活中有球体存在的物体的幻灯片(配有球体效果图)。分析：数学活动重在操作，而操作最关键的是材料。本次材料投放有下面几个特点：1、生活化。本次活动的材料都是幼儿在生活中随处可见的东西，容易获得，幼儿也很熟悉。2、递进性。第二次比第一次的操作要难，要求也高。第三次幻灯片的运用又是在两次的基础上更进了一个层次。3、趣味性。活动中投放的材料基本是以玩具为主，深受幼儿的喜欢。(教案.出自：*.教案网.)十分是最后一个课件的运用。如当幼儿讲 建筑物中有球体 的时候，在图片的球体上会出现一个球体的边框，新奇而且效果明显。【活动经过】一、比拟不同，初步感悟。1、老师出示圆片和乒乓球：这是什么?(材料典型干扰少：圆片和乒乓球是最简单易取的材料，也是特征最明显的材料。特征明显，对幼儿干扰因素就少，感悟就更明晰。)2、交代任务：请小朋友去摸一摸、看一看、滚一滚，找找他们之间的不同。3、幼儿自由玩，老师观察。(多种感官运用：运用看、摸、滚来区别两者的不同，即从多角度发现球体的特征，概念更明晰明了。)4、集体沟通、讨论：圆片和乒乓球有什么不一样的地方?5、老师小结：摸起来圆片扁扁的，乒乓球鼓鼓的;看起来圆片只要两面是圆形的，而乒乓球不管从哪个角度看都是圆形的。滚起来圆片只要竖起来才能滚，乒乓球会朝任何方向滚动。6、圆片是什么形状?乒乓球是什么形状的?7、老师提炼：像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个角度看都是圆形的形状我们把它叫做球体。(语言表达支持：老师要引导幼儿从 看、摸、滚 几方面来阐述，这样老师提炼时幼儿对球体的概念其实已经建立起来了。)二、分类找家，深化了解。1、介绍分类的标记(材料的递进性：材料数量的增加，干扰的因素多，操作难度大。)2、交代操作方法：教师为小朋友准备了球体和不是球体的物品，请大家把它们送回本人的家。(操作要求的递进性：这个环节中提出了分类的要求，一是建立在 环节一 中幼儿对球体概念的感悟，二是提升幼儿辩识的能力。)3、沟通、检验：(1)你把什么东西送到了哪个家?为什么?(我把皮球送到了球体的家，由于皮球是球体。)(2)检验：有没有分错的?为什么错了?(表述的递进性：本环节的白话支持要求更高。幼儿要完好地表述 我什么东西送到了哪个家?为什么? 老师还能够追问： 为什么皮球是球体? 对深化了解球体很有帮助。)4、老师小结：原来皮球、玻璃弹珠、积木、乒乓球都是球体，生活是球体的物品可真多。三、寻找球体，稳固认识。1、其实我们的生活中还有很多是球体的物体，我们一起来看一看。2、交代游戏规则：老师一张张地放映图片，假如在图片中发现有球体的物体，马上举手回答。3、将幼儿找到的类似球体的物品的图片全部展示，老师小结。(当幼儿找对后，图片上出现的相应的球体效果图将会给幼儿莫大的惊喜，不仅体验到发现球体的快乐，也进一步激发继续寻找球体的乐趣。这也是突破难点的关键。)四、延伸活动：在我们的生活中，还有很多是球体物体，让我们一起再去找一找吧。(通过前面铺垫，幼儿对球体有了比拟明晰的认识，同时对继续寻找球体产生浓厚的兴趣。) 活动反思： 优点： 1、 在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的兴趣很高，另外也体现了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。 2、 在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们能够一个一个地传；玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用；再有操作活动中体现了孩子们的合作。 缺点： 1、 孩子的倾听能力和自控能力还有待加强。 2、 在寻找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱。还有待改良。 大班上学期数学教案（生活中的球体）含反思这篇文章共6647字。 （大班教案（分类）：大班教案（分类）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验团结合作的快乐，学会辞让，动手操作，能够按物品的特征分类，快来看看幼儿园大班（分类）教案吧。 （大班教案（逛街地图）含反思）：大班教案（逛街地图）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习通过一次途径的改变或屡次中转到达目的地，了解途径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念，培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园大班（逛街地图）含反思教案吧。