幼儿园大班主题教案（七彩的风）含反思 .docx

幼儿园大班主题教案（七彩的风）含反思 （大班主题教案（七彩的风）含反思）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗读形式，使幼儿感遭到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。活动目的：1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗 七彩的风 。2、鼓励幼儿互相学习，沟通经历，使幼儿了解单色版画创作技巧。活动准备：学具：音乐（春野）;线描绘;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;知识经历：幼儿对成语词汇有一定把握;部分幼儿有单色版画创作经历。活动经过：一、老师与幼儿讨论，导入活动猜谜： 水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。 打一自然现象 (风) 风有颜色吗? 为什么? 如今，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色? 老师配乐 春野 ，朗读散文诗，同时出示诗歌挂图。提问： 这幅图画漂亮吗?为什么? 看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风? 为什么讲他们有颜色? 散文诗中都用哪些成语描绘了风带给大自然的色彩?;本文.;：屈，老，师.教案网;(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇) 你喜欢这些有颜色的风吗?为什么? 二、讨论绘画创作的内容 想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩? 老师引导幼儿发散思维。 想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了如何的颜色? 秋天呢?夏天呢? 三、幼儿绘画创作(配乐)，老师指导 今天，小朋友能够通过版画、线描绘、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，本人所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。 老师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中 七彩的风 。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。(部分有单色版画创作经历的幼儿，可主动教授没有经历的幼儿，加强互相之间的沟通。)四、评价活动老师请幼儿分别讲述本人的绘画作品，老师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。活动延伸：安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。附：七彩的风假设风有颜色，我以为它是七彩的。春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五颜六色的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上散步，抚摸着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生机，哗哗地流向海洋。夏天渐渐地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农民伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天悄悄地来了，风姐姐便捎来洁白洁白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出 滴!滴!滴! 的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗 哗 地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道美丽的七色桥!那就是彩虹呀!谁讲风没有颜色?我觉得风就是七彩的!活动反思：整个活动目的明确，符合（纲要）的教育目的，根据本班幼儿的发展水安然平静原有经历来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目的中参加使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。 大班主题教案（七彩的风）含反思这篇文章共4287字。 （大班教案（营养）：大班教案（营养）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试本人设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣，初步了解合理的饮食构造，培养科学进餐的好习惯，快来看看幼儿园大班（营养）教案吧。 （大班教案（钱）：大班教案（钱）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿探究人民币图案的设计意义，加强爱护钱币的意识，了解钱币在生活中的用途，知道中国钱币的演变历史，快来看看幼儿园大班（钱）教案吧。