幼儿园小班主题教案（什么动物吃什么）含反思 .docx

幼儿园小班主题教案（什么动物吃什么）含反思 小班主题教案（什么动物吃什么）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物，初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班主题（什么动物吃什么）含反思教案吧。 活动目的： 1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;难点：喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备：经历准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;材料准备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。活动经过：1、游戏：什么动物走来了 今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了? 教师带小鸡的头饰，模拟小鸡的动作走出来 谁来了? 小鸡如何叫? 小鸡喜欢吃什么? 幼儿和教师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;教师敲小鼓，有节拍的讲： 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫 将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推，教师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模拟动物的动作、叫声;并运用有节拍的语言进行表述)2、游戏：小动物出来玩(1)摸口袋：教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿本人选一种动物的头饰，听动物的叫声，模拟的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节拍的语言描绘。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来， 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼 。 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼 。)3、将幼儿的话编成儿歌：今天，你们都会讲什么动物吃什么了，教师把你们讲的话变成了一首儿歌，你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。延续活动：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，讲儿歌的游戏;2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如： 小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜 。3、为了进一步培养幼儿的语言节拍，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节拍图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节拍方式表现动物的动作、叫声等。活动反思：小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据本人的生活经历讲了其他小动物的饮食。因而，根据幼儿的年龄特点及喜好，设计了这一活动。在教学经过中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因而，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开场到活动中间部分，整个环节和经过，包括小朋友们所把握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲（我爱我的小动物）中结束了这一教学活动。 小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。