初中班主任带班经历4篇-班主任工作经历.docx

初中班主任带班经历4篇-班主任工作经历班主任工作经历>初中班主任带班经历4篇初中班主任带班经历4篇班主任|分类:班主任工作经历初中班主任带班经历第1篇一、责任感、大局观与回属感作为一名教育工作者，培育什么样的人，向如何的方向培养人，是我一直考虑的一个题目。班主任在学生的长大中起着重要的作用，怎样引导学生不只是学生个人的长大题目，还会涉及到一个时代的题目。任何学生的长大离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年长大的作用。今天学生的学习是服务于十五年以致二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会发展的中坚气力，他们怎样承当，承当什么都要清清楚楚。将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有回属感。追逐本人的理想，更好的服务于社会是永久的教育的主题。有走进社会服务于社会的意识，人生才会看大，也会更健康更充实。二、育人为本工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断考虑，不断进步。在从事工作若干年后的某一天，我突然想，老师是职业的分类，而本人应是一个教育者。教育者的责任是育人，育人为教育之本。作为班主任，育人的责任更是重大。在家长会上，我习惯与家长沟通一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来长大的。任何一次考试名次都不可能代表他们将来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目的。高考成绩只展现了学生长大的一个层面，而还有更丰富的内涵，会影响其一生。在他们三年之中经历的所有的事情，都应是长大的重要的经过经历，在这长大的经过中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体健康，心理阳光，会审美能感悟。下面以两个方*犹敢幌隆先谈习得技能：技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。这包含在了生活与学习的每一个细节之中。举几个例子：第一个例子，对于清扫卫生的熟悉是基于进步个人基本素养，卫生不是清扫给别人看的，而是为了本人身心的健康，是为了本人有一个良好的习惯。卫生清扫的标准不是让检查职员在窗口看了一眼感觉很整洁，而是在清扫之后让本人感觉很愉悦。遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人*相处，为了让本人守规则。偶尔的题目，也不必上纲上线。扣几个分数实在没有什么大不了，对他们笑一笑，讲明道理(后面会谈到一些例子)，经常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。第二个例子：把东西放到该放的地方往，这一幼儿园就应习得的技能，很多高中生却没有，结果呢，学生就要为这一基本素养还债。课堂表现为：教师开讲了，还有一些人在不停地翻资料。天天一节课比别人晚上几分钟，三年会有多大的损失呢再谈阳光心理。一个内心布满阳光的人才可能把阳光分给他们，才能更积极地追求进步。我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而愉快着。辛劳与繁忙不能够成为不愉快的理由，劳累与愉快从来不是矛盾的。愉快是一种心境，学会愉快，聪明才能相随。一个愁眉苦脸的人，聪明会离他越来越远。学习中碰到的困难好像将来生活中碰到的困难一样，要有突破困难的勇气与自信心。看看开学第一课中那两个阳光男孩，让学生感悟到：任何窘境与挫折都不能成为不阳光的理由。三、工作策略任何的工作方式的选择都是一把双刃剑，工作中度的把握至关重要，而你的工作将会对你的学生产生深远的影响。第一对于班主任工作，要学会做加减法。对于治理的题目，一定要管与理并存。让学生养成良好的习惯，把常规工作做好，只需要合适班级学生特点的治理制度，以制度教育人，而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。工作中只知靠时间是在做体力的加法，这样的加法一路做下来，都会感觉很辛劳。有的教师责任心很强表如今：什么事情交给学生都不放心，什么事情都要本人领着做，结果本人的心会很累。走到学生中间往一起上操，一起自习是共同介入，不是监视检查，学生感遭到的会是温馨、是幸福。而不介入这些活动时则恰恰给了他们独立长大的空间，让他们习得自律，让班干部有承当能力。当然陪与不陪要有一个度，过了则不好。我更常做的是脑力上的加法：专心捕捉教育的机会，用眼寻找教育的素材，用大脑考虑沟通的方式。看（我要上春晚）能够有教育的素材，那个在路灯下练习芭蕾的小女孩足以感动每一个学生的心灵。坐在理发店里读到的那篇90%的文章不是很好的素材吗这些都会在最短的时间内进进班级博客，及时与学生进行有效的沟通。对于育人的灵感是不能拖的，一些好内容一些短时的感悟，一拖就没有了。第二、做班主任工作要有本人独立的考虑，别人的东西总是别人的，搬来经常是不好用的。有本人的特点，符合每一级学生的特点才行。不知大家到了高中还认不认真领学生学习中学生守则。我是要领学生学的，不仅学教育部的，还要学上海的，还要学美国的，还有日本一些学校的。在比照中学生会有考虑，守则就不是一个死的东西而活了起来。在中学生守则中明确提出穿着的要求，那是国家同一的标准而不是学校的小规定，更不是班主任的规定。拿班级空间而言，我喜欢想，喜欢写，所以就开了，一路走来，很多内容写下来，是愉快而不是别人给的任务。毕业的学生回头看，有家的感觉。毕业的学生也以新的视野写一些给如今的学生看，这样就更有意义。别的班主任也有本人独特的方法，我只能参考，学不来的。第三、作班主任工作，在感性与理性相合。感性是什么，是给予学生以*。高三了，还要参加大合唱当然要参加，而且要认真预备，积极介入到经过中往，与学生共同长大，与学生共同感受。体育课上没有打篮球，学生很委屈，但最后得奖了，却有了更大的收获。让学生感遭到温情，你与学生的心才会走近。而理性呢理性是选择是分析。考试成绩好不好是感性，在班级的位置是感性，而将学生置于全市的几千名，乃至于全省的几万名加以分析则是理性。理性分析给人的永远是希看，永远是动力，永远有长大的空间与机遇，象因祸得福，焉知非福就是理性。第四，作班主任要能给学生以聪明。在中学读书时就读到：鱼与熊掌不可兼得的文章，实在生活与学习的聪明不仅体如今不能兼得时的取舍，还更应体如今能够兼得的策略。教育学生，不能以单一的思维方式，而应是多角度多智能的。高三学习可谓紧张，可班级的卫生、纪律都是一流的，生活技能与学习成绩不仅能够兼得而且是相辅相成的。就好像素质教育与考试成绩，二者是能够兼得。同学间的合作，教师与同学的合作是实现双赢为目的的，教师就是为了学生，家长就是为了学生，这样的单向的目的与价值的取向，我是不同意的，也不引导我的学生那样理解题目，共同长大实现双赢才符合新课程的要求。对我而言，班级学生的长大与个人健康是能够兼得的，我不做让本人倒下往学生站起来的事情。健康的教育者才能培养出更健康的学生。非此即彼不应是班主任工作的主旋律，更不应是我们对学生的引导。四、工作的几个片断班主任工作是比拟零碎的，一些内容不合适系统往谈，那就摘几个片断吧片断1：两女生的矛盾有两名女生闹矛盾，一名讲另一同学虚伪。那么的解读是：没有人不想展示本人阳光的一面，而没有人是没有缺点的，将缺点想办法遮住，想把本人好的一面展现给别人不能够吗我看到舞台上那个右手没有手指却弹钢琴的女孩，虽然主持人表扬她没有在残手上戴上手套，但她同样习惯性地将完好的左手放在右手之前。展现完美，是人的一种天性，没有人能够要求别人毫无遮挡。同学之间的一些小缺点的遮挡，恰正是一种积极向上的信号，而不能给扣一个大帽子。包涵别人，多沟通才能多理解，一个封闭的本人对别人的感悟经常是不正确的。这是题目最后的落脚点。片断2：细节决定成败。将这句话引到追求经过的完美上来，引到良好习惯的培养上来，引到基本素养上来。从必然中寻找原因，不以偶尔为借口。把简单事情做好，是最基一的素养之一，也是会影响人一生的素养。为此我给学生讲了一个故事：前苏联的第一名般天员邦达连科的故事。片断3：班级文化建设。班级文化是需要精致的语言代码的，在我班级的教室里，没有那些拚啊，抢的文字。要知道学生对语言的感悟能力是很强的。在我的教室有的是：平静是一种美，保持平静是一种修养;高三开场：蓄万江之水，凝千钧之力;第二学期则是：胸躲万江凭吞吐，笔有千钧任翕张;我的方向是向素养向襟怀靠拢。假设你能培养学生接爱暗示的能力，就不要培养他接受昭示的能力，假设你能培养学生接受要求的能力就不要培养他接受惩罚的能力。在教育的各种手段中，暗示是最高级的形式而惩罚则是最低的层次。把（医者仁心中）的那句名言移过来，那就是偶尔惩罚、有时提示、经常暗示。把对学生的爱装在心里就好。片断4：感动班级人物评选，让每一个心存感动的人都有时机表达本人的感受，也让学生从中体味到本人的价值。经常并没有觉得本人做些什么，却被同桌或是舍友以精巧的语言推荐了，那种感受会是多么美呢，对于集体会有多强的回属感，还会有心灵的孤单吗片断5：关于自习不答应讨论题目，这首先是纪律要求，但终极不只是纪律要求。这一规定的目的在于独立考虑题目的时间必须得保证。在一天的学习中，更多的时间是在与他们合作中完成的，合作的目的在于每一个个体独立的长大，所以，一天最后的回结必须是独立的。这样思维品质才能进步，知识才能构成体系。片断6：高质量的微笑回礼，是我一直坚持做的。有那么多学生天天那样灿烂地问：教师好，我当然要微笑地回一声：同学好。可有很多学生记住了，一名学生讲我没教她时她就熟悉卧冬由于我是不教她的教师中唯一回礼的人。其他还有好多好多，都写进了班级的博客，诸如时代骄子系列，国家科学奖获得者，残奥会上的英雄都是教育的话题，不逐一列举。最后祝愿所有教师与学生天天都有阳光的心态，都有健康的身体，愿师生能*相处共同长大，实现双赢!初中班主任带班经历第2篇本学期我担任初二1班的班主任工作。一个学期很快结束了，在领导和各位教师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。如今就把一学期的工作情况总结一下。我当班主任力争做到两点：一.尊重每一个学生，知足学生尊重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二.善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的符东升同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈心，帮他找原因并鼓励他大胆发言。在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。通过这样的锻炼获得了一定效。而杨振杰同学在学期的前段时间表现得很差，如迟到、上课捣乱、厌学等不良现象，大多数同学对他都很反感，但我却一直都以为这孩子的本质是好，只要能得到教师耐心引导和同学们的热情帮助，相信他会进步的，结果不出我所料后半段时间这孩子的很多缺点都改不了，遭到同学们的好评。在班级管理方面我主要做得下面几点：一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质。对初二学生生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等催促检查，经常性、随意性地观察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且催促其良好的习惯养成。二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生介入各项活动。班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自己管理意识和自主学习的能力，值日班干部天天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我本人也以身作则，努力做做事的典范，勤跟班，使班风正，学风浓。鼓励学生介入各项活动：积极报名参加校文艺晚会，舞动青春广播操比赛;于先超同学在作文大赛中获得二等奖，除外我们班在本学期的文明班评选工作中都获得理想的成绩，这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。三、积极抓好后进生的转化工作。俗话讲十个指头有长有短。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教育历来是班主任工作的难点.在这方面,我以正确的态度对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到本人的价值。在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，加强他们的自自信心和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到本人身上的缺乏和缺点，进而提高本身的素质。批评学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点，此谓之退三进一。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，固然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，从学生心底出发，适时关心学生。对学生从严，但不可无限严，捉住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联络，将对学生很大的帮助。四、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的典范与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级构成良好的风气。同时在教育、教学、生活和各项活动中，及时捉住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的经过中我的方法是借力用力，借助集体的气力。比方对那些上网逃课、顶撞教师、随意下位等违纪行为，在班里展开公开讨论，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会遭到其他学生的舆论谴责。在实际工作中，捉住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位考虑，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束本人，培养本人良好的行为习惯。对那些表现好的学生，我每周让学生评选出几个本周学习标兵、本周纪律标兵本周劳动标兵列榜公布，让好学生在遭到集体赏识中愈加努力发展、完善本人，让其他同学也遭到鼓励，争取下次榜上有名。五、学生的主要任务是学习。教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，从周日晚修至周五我都安排各科的学习代表向全班同学介绍他们的学习方法和他们预习和温习的情况并要求他们坚持早晚特别钟领读的习惯。指导学生制定好合适本人的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。六、重视与家长的联络，双向管好学生。学生与进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我通太多种形式与家长建立密切联络，进行友好交往。博得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。七、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育气力，发挥如纽带作用。在与任课老师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平常注意教育学生，要有礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生友情。当然在班主任管理工作中我也存在很多缺憾与缺乏，需要日后改良的地方如：1.期末温习阶段绝大多数的学生都进入了紧张而繁忙的温习阶段但是部分后进生状态很不好。以后要多注意温习阶段学生的心理辅导与思想教育。2.由于本学期的时间较短再加上班上和学校的事务和各项活动较多而不能进行家访。以后尽量安排时间去家访，以便能进一步的了解学生深化学生，为以后能够更好进行班级管理工作。总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只要这样才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，多向其他班主任学习，把班级工作做的更好。初中班主任带班经历第3篇一、预备周的工作.当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。经过一个暑假，教室里已经是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人过多，窝工。二是人过多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物色班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，特别重要。二、座位的调动.接下来是安排学生坐进教室。一开场，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照顾视力不好学生，让他们各就各位。我的经历以为，调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。学生在老师眼里，一般分为自己约束能力强和自己的约束能力差两类。那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看，那是万万做不得的。班主任假如只图一时之痛快，对本人却是贻害无穷。那些后进生以为本人被班主任看不起，会想很多花招与班主任对着干，磨死班主任。应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思悔过，你鼾凋他们也有了充分的理由。座位调动的基本原则：好带差，自己约束能力强的与自己约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。对十分淘气的学生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任教师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，遵从班主任安排，并作为参加团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有假如做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了回生的现象。还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。座位每调动一次，纪律就好几天，渐渐地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要大调整，一直到同桌的相处很好，都在学习，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添费事为止。到初二下学期，学生的座位就要渐渐固定下来，一直维持到初三。在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。三、班干部的选择、任命和职责.根据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，我是直接任命班干部的。如今的学生，受社会不良风气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地年头这个班从初一乱到初三。所以即便是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。初中班长一般以女生担任为宜。男孩子难免有管不住本人的时候，班长管不住本人，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增添很多费事。在使用班干部的经过中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整经过中要特别小心慎重，由于封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以临时二字。有的人建议：祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。我以为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在普通学校里是万万使不得的。让那些后进生当班干部，他们本人管不住本人，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳，会给班主任增添很多不必要的费事。只要让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地做被统治者，班上才能安宁。而且，从小培养学生人人都想当头头，势必搞得将来的社会不安定。历史上的七国之乱，八王之乱，军阀混乱，杀得昏天黑地，民不聊生，不都是为了争当头头么？班干部职责，简述如下：班长：上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟悉后，就记得非常好了，便于我根据班级日志了解班上的情况。普通学校不能让全班学生轮流做值日生，班级日志在后进生那里转几圈，会散架的。副班长：管理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。学习委员：由语数两科代表担任。各科课代表：负责各科作业本的采集、发放、和各科任教师联络，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者相互推委，往往让教师在教室门口站半天。军体委员：负责早操，体育课。清洁委员：负责天天两扫的清洁。宣传委员：办黑板报。文娱委员：保管班上的棋类，扑克，指挥唱歌，编排节目。组长：负责收发本子和各种费用。这个职责简单明了，切实可行，不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。四、培养学生良好的习惯.班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持三个学期。即到初二下学期才能基本完成，详细操作如下：1抓课前预备：俗话讲，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备特别重要，预备铃一响，你就必须到教室里去。普通中学的学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。你要催促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本能否放在桌子角上。普通中学的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，你也要站在队伍前面，催促学生站好队。什么是为人师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。有人会讲：这样做不是把班主任累死了。我讲，这样经过一年半，到初二下学期，学生良好的习惯一旦构成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。2抓发练习本：你注意到没有，好学生的本子、书都是干干净净，整整洁齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我们有的教师忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。接下来的镜头是：学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。好学生拿着破本子在哭泣，他们抱怨教师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。这种现象在普通中学都存在，甚至大学中都有：一摞本子放在讲台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我决不许有这样的现象出现，教师在场时，本子发给各个组，由前往后传；假如是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，如今的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。3抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。4实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。初中的学生能够做到这几点就很不错了。光提出要求是远远不够的，要不断地催促学生。我还把这几点要求作为班训，写成条幅，挂在教室里。5关于课堂纪律和做作业的学习习惯另有阐述。五、迎接期中考试：随着期中考试的邻近，要召开一次迎接期中考试的班会。这次班会的效果不会很大，教师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。有一件事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。作弊出来的成绩使得考试不公平，学生假如作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。应该深恶痛绝作弊行为，这件事一定要向学生着重强调。期中考试之后，对学生适应放松管理一个月。一张一弛，文武之道也。总是把弦绷得那么紧，本人累死了，学生也被搞疲了，对以后的教育没有好处。六、第一次家长会上的讲话要点合适普通中学。1点名：第一次家长会，家长到不到场，一定程度上反映了学生的组织纪律性和家长的责任感，作为班主任，心里要有个数。2要感谢家长对学校和教师的信任，把学生托付给我们来教育。这一礼仪之辞的目的在于暖和家长的心，以利于家长以后配合教师对学生进行教育。3阐述初中阶段和小学阶段教育的不同点，如课程的负担明显增加，要求学生的记忆容量显着增大。身体正处在发育阶段，容易疲倦，应加强营养。学生从小学到初中有一个转化和适应的经过等等。4告诉家长：初中阶段的主要任务，是培养学生良好的习惯，把握良好的学习方法。希望家长进行配合，诸如催促学生早起床，在家按时完成作业等等。5要求家长对学生高标准，严要求，这是本次讲话的重点，详述如下：先举几个例子：我楼下的邻居魏娜，因五岁时家长照顾不周，从二楼摔下来，造成脑震荡。父母很内疚，从小对她的要求非常松，她爸爸屡次对我讲，只求她混个初中毕业就能够了。家长的要求松，孩子不懂事，对本人的要求更松，成绩一直摆尾巴，也没有引起家长足够的重视。初二升初三，魏娜留级。造成魏娜喝敌敌畏自杀未遂，父母急得痛哭流涕的悲剧。为什么？就是家长平常对孩子的要求太低。我的好友胡翔的儿子胡骏，不思学习，成绩很差。胡翔屡次请我商量教子良策，当着孩子的面谈了本人的想法：我只求他初中毕业，然后找路子参军。复员之后，他爷爷在税务部门，姑爹在行政部门都有路子，安排一个好工作。结果胡骏的学习成绩更差，初二没读完就辍学了。为什么？既然本人的前程已被父母安排得好好的，本人用得着操心着急吗？大脑首先松驰了。学生肖泽峰，成绩很差，家里很有钱。他父亲当着孩子的面对班主任讲：我只求他把初中读完，然后买辆汽车，让他去跑个体运输。既然前途有了保障，读书还有狗屁用途。肖泽峰在同学中四处夸耀：我家里讲了的，长大了给我买一辆汽车当司机。他就天天上课闹堂，病入膏肓。学生不懂事，可家长不应该糊涂到如此地步。这样的学生长大了，今天跟他买辆车，明天他可能卖掉它去享福。前途嘛，请父母再一次地操心着急吧！家庭的教育，对学生的影响非常大。很多家长，往往到了初三，等到事情不可拾掇了再跑到学校求教师，或者抱怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，教师、家长都没有办法了。此事务必引起家长的警觉。所以，家长对本人的孩子一定要高标准、严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我以为：一个学生，初中毕业应该不成问题。但是假如对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。家长对学生的要求松一尺，学生对本人的要求松一丈。各位家长，各人对本人的孩子心中都有数，假如你以为本人的孩子只能到达初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他本人去奋斗！弱校之所以差，其根子是家长的素质差。我经常听到一些家长讲：等我的孩子初中毕业，就给他找个工作。这种家长的孩子，到了初三，就成了教师感到头疼的对象。所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。6就班上的整体情况和学生的个体情况分别介绍，针对不同的学生提出不同的要求。7对于有毁坏公物，打架闹事，盗窃财物，抢逼低年级学生的钱财，以强凌弱等现象，班主任表明将采取严厉措施，坚决打击这种不良行为的决心。请各位家长回家后告诫本人的孩子，不要犯此类错误。8最后要讲谢谢各位家长的支持等等。七、家访.作为一个班主任，应该进行家访。你对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。家访从初一上学期期中考试之后开场，到初二下学期结束。除了学生在校表现有异常，当然指学生变坏了，变好了，是我们求之不得的。需要再到他家去了解一下。我以前跑月票，总是在中午时分，估计学生家里吃完了饭，再去家访。假如晚上家访，路上、过道里黑灯瞎火的，还不方便。家访前的准备。简单地讲，要想几条学生的优点，并要有详细的事实。让家长听了高兴，学生听了感谢，为以后的教育铺平道路。对中差生，能够称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。一般地讲，不想读书的学生，这两条还是能够的。万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。等到他略了进步，上门去称赞他有进步，给他注一针强心剂，让他再管住本人几天。这是班主任的工作策略。这个策略不是凭空想出来的，而是行而知之。一次初二时，一个学生接连打架，我特别恼火，上门准备告状的。一进房门，就看到学生害怕的目光，临机一动，改变了主意，在他家讲了一大堆还好之类的话。临别，学生送我下楼，讲了句：谢谢傅教师。后来，他变好了。纯是出自于感谢：没有让他挨打。我悟到了：本人的孩子表现怎样，各个家长心里都有数，用不着我数落他孩子的不是，搞得大家不快活。如今我从不告状。而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。家访中应该了解的情况，仅提出我以为很重要的两点：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。一个学生能培养到什么程度，看看家长，心里就有数了，以免班主任作不必要的努力。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的，催促家长给学生创造一个学习的环境。检查一下灯光能否适宜，体现班主任对学生的关心。另外，还要求家长至少提供一个纸箱来装学过的课本、试卷。不要甩得四处都是，由于中考需要用的。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。对班干部的家访要求家长支持孩子的工作，讲明这对于孩子能力的培养是大的好处的。每个学生家中访问的时间，一般不超过一刻钟。家访之后，要建立学生卡片，形式自便，由班主任本人把握。这个工作很重要，对以后的教育颇有好处，一定要做。人勤快，多写一点，人懒，少写一点。卡片上注明：姓名，出生年月，性别，能否特保儿，或者排行第几，住房情况，有无学习环境，父母的责任心，素质按本人的印象填优、良、中、差。家庭的经济状况，在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。卡片一般用日记本就能够，而且卡片中能够用本人看得懂的符号来表示把握的情况。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又简便。你这样做了，就积累了经历，这些经历是你将来的财富。八、抓主课的重点：初中的主课，一共有六门，作为班主任，一定要把精神和注意力集中在数学、外语上。由于这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便是闹堂，使教育增加困难。所以初中三年，始终盯住这两门课。一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。九、迎接期末考试。期末考试之前一个月，就要开班会，对学生进行发动，对不同的学生提出不同的要求：期中考试中优良面的学生，要力保优良；期中考试总分300分以上的学生，要力争进入优良面；成绩差的同学，力争期末考试中有大的进步；班干部要尽心尽职，争当优秀班干部，要求每个学生写期末温习计划，计划包括总体目的，分科的目的。目的要订得切实可行，不要订高了。二是根据目的制定措施，并要求能保证措施的施行。这个温习计划，一定要有字数的要求，300字到500字不等。普通学校里，没有字数的要求，那些差生会在一张破纸上乱划几个字来敷衍你，对他的脑筋根本没有触动。温习计划收上来之后，全部过目。按好、中、差的比例，选那些有代表性的、写得认真的学生，在读报的时间，或班会的时间，让他们在全班读。这一做法，要作为教育常规，固定下来。以后的每次考试之前订计划，考试之后做总结。这不是应试教育，而是在培养学生良好的学习习惯。然后，在早自习等方面的工作都要抓紧了。但期望值不能太高，教育学生，这毕竟是才开场。以上把初一上学期，班主任的工作常规梳理了一下。1预备周带领学生大扫除。2一学期视班上的情况，调整座位两、三次。3组建班委会，任命班干部。4培养学生良好的习惯。5从期中考试开场，反复强调不能作弊。6召开一次家长会。7开场对学生家访。8重点抓外语、数学两科。9发动学生迎接期末考试。初中班主任带班经历第4篇又是一个新的一年级，转眼间就度过了新生入学最难熬的第一学期，我努力，我辛苦，但我却很快乐，班级建设初见成效，远航的船儿已经起锚，教育教学各项工作都按我的全程设计有条不紊地启动了。这一切的一切，我归结为一点：用爱谱写班级篇章。一、初次见面，畅谈蓝图，获得信任。第一次和家长见面，我都会做好充分的准备。由于一个教师要想做好班级工作，获得家长的信任是最不可或缺的重要前提。此时，我觉得最应该给他们的就是自信心。于是，我准备了一份热情似火，很有煽动力的演讲稿。我告诉他们，我是主动申请到一年级来的，教学经历丰富，你们的孩子是幸运的。我讲述了我的爱的教育系列活动设想，在情景中教育的理念，语文阅读与作文能力培养的层级目的，课间体育健身活动的方案计划等，并为家长准备了孩子学前教育及家庭教育的调查问卷，告知家长我要真诚地帮助孩子尽快度过幼小衔接期。会后，我发现家长们个个都很兴奋。闻悦的妈妈立即表示为班级建微信群，便于家长与教师联络。很多家长主动购买了小的鬃毛扫把、自动吸水拖把、面巾纸等班级卫生用品捐献给班级使用。一桩桩、一件件，家长们的热情帮助让我度过了第一周、第一个月，终于，孩子们走上了正轨，我的教育理想有了做梦的温床了。二、第一次家长开放日，展示师生风貌，密切家校联络。十月份，学校开展家长开放日活动，我认真备课，精心制作课件，希望充分展示出本人积极向上的精神风貌，让家长们乘兴而来，满意而归。家长们深化课堂，仿fo又回到学生时代，和孩子们一起重温跟着教师学习的情景。语文课上，我睿智诙谐的教学风格，启发学生思维、答问的教学机智，孩子们在识字习文中的丰富想像、童言稚语，充满自信心地积极介入等都令家长们拍手叫好。从活动后家长的反应中可以以看出，家长们对学校、对教师都非常满意，对一年一班的发展前景充满自信心。三、新年活动，注入激情，提振士气。元旦联欢是孩子们走进小学的第一次庆新年活动，我和热情的家长一起开动脑筋，排演课本剧，孩子们积极报名参加，家长们和我一齐写剧本，为节目编排出谋划策、提供道具，组织学生排练，动手为演员化装，为节目全程录像、刻制光盘等，还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。在那一天，同学们个个都乐在其中。家长们的介入热情，孩子们的自由快乐，教师与家长间的互帮互助，家长、孩子、教师相处沟通亲密无间，此时，家校已经完全融为一体，没有距离了，留下的只要真诚的友谊和前进的动力。四、班级微信群，沟通教育理念，沟通家校情感。班级微信群是家校联络的又一重要沟通平台，它突破了时间、空间的局限，舒展了人际沟通的麻木拘谨。短短的三个月时间，一年一班的班级微信群，让班级中家长间都成为了朋友，让我们认识了孩子的爸爸妈妈、认识了孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，甚至更多的亲人，我们在这里传递正能量，沟通育儿经历，进行朗读比赛，学生在校生活纪实报道，征求活动