新苏教版七年级上册语文第25课（天上的街市）优秀教案教学设计反思 .docx

新苏教版七年级上册语文第25课（天上的街市）优秀教案教学设计反思（新苏教版七年级上册语文第25课（天上的街市）优秀教案教学设计反思）这是一篇七年级上册语文教案，（天上的街市）这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传讲，借助丰富新奇的联想和想像，描绘出“天上街市的绮丽多彩，表达了诗人对自由及美妙生活的向往。新苏教版七年级上册语文第25课（天上的街市）优秀教案教学设计天上的街市教案一教案背景：当代诗歌难教，这恐怕是大多数语文老师的共鸣。：当代诗歌教学应该教什么?怎么教?经常让我们难以抉择。二教学课题：天上的街市三教材分析：（天上的街市）这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传讲，借助丰富新奇的联想和想像，描绘出天上街市的绮丽多彩，表达了诗人对自由及美妙生活的向往。这首诗充满了浪漫主义色彩，虚幻的景象在作者笔下变得生动、真实、美丽。诗歌意境优美，节拍舒缓，有古典诗歌的韵味和情趣。四教学方法：教法：点拨法、朗读法、提问法；学法：诵读法、讨论法。五教学目的：1在朗读中感受诗歌的音乐美，图画美、情感美；能够有感情地朗读并背诵这首诗。2理解诗中联想和想像的作用，培养学生的联想和想像能力。3引导学生体会作者对理想生活的向往与追求。教学重点：朗读背诵这首诗，体会作者渴望自由追求光明的理想。教学难点：联想和想象。课时安排：一课时六教学经过：一、导入晴朗的夜空，星光灿烂，经常会给予我们很多遐思幽想。也在一样灿烂星空下，我国当代著名诗人郭沫若创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇（天上的街市）。课前板书2简介作者。郭沫若18921978，出生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇，汉族，原名郭开贞。笔名沫若。是我国当代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。其全部作品编成（郭沫若全集）38卷。二、读出节拍美1、范读：引导学生准确而有感情的朗读老师放音乐范读全诗，学生打开书听范读，注意听读要求：1、注意节拍；2、听准重音；(3)、初步感受诗中的情境。3、齐读。注意节拍，将这首诗一起朗读一遍，体会一下节拍的和谐之美。另外语音要轻柔一点，速度要舒缓一些。三、谁能讲述牛郎织女的传讲？四读出图画美学生自由朗读课文，然后讨论，明确每一节的内容诗情与画意经常是密不可分的，这首诗的每一小节都是一副美丽的画图，下面就让我们一起读出这首诗的画图美。点学生回答，老师点评。第一节，从地上的街灯写到天上的街市。诗人由现实生活中的街灯联想到天上的明星，又由天上的明星联想到地上的街灯，再联想到天上的街市，这是由实到虚的联想。这一节诗句工整，比喻很有特色，街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造出一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。第二节，写天上的街市。诗人由天上的街灯，想到天上的街市；由天上的街市，想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想像丰富而自然。天上是那样繁华而富庶，天上的生活当然美妙幸福。这里诗人连用两个定然，表达一种绝对肯定的语气，坚定地相信那样一个理想的世界是一定存在的。这就暗含了一种反衬，含蓄地表达出一种对现实世界的失望和不满情绪。第三、四节，写天上牛郎织女的幸福生活。这是全诗的重点。诗人由街市进一步联想到民间传讲，写天上神仙的生活。传讲中的牛郎织女是不自由、不幸福的，他们受着王母娘娘的管制，只要每年七月七日之夜才能在天河的鹊桥上相会一次。而在这首诗中，诗人一反传统的讲法，根据本人的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在诗人的想像中，牛郎织女解放了，他们在浅浅的天河中，骑着牛儿自由自在地来往。专制的王母娘娘不复存在，自由的生活展如今他们面前。一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，悠闲地在美丽的街市上闲逛，多么自由!多么舒畅!令人向往。这两节诗中，诗人接第二节中两个定然，表达对牛郎织女天上生活的坚信不疑的态度，表现诗人对理想生活的无比执著。五、读出情感美分角色朗读课文，品味情感诗人用天上的街市的美丽，反衬人间的疮痍：用天上街市的繁荣，反衬人间的疾苦；用天上街市牛郎织女的自由幸福，反衬人间工农群众受压迫受剥削的血泪斑斑的生活。诗人控诉了黑暗社会，同情了劳苦群众，流露了他向往光明、追求幸福、对将来充满自信心的真诚情感。诗人通过对理想境界的向往，唤起人们，为实现美妙的理想而斗争。六、拓展练习：同学们在生活中一定有过这样的感受：看到天上飘过的白云，就想到草原上悠闲的羊群；听到枝头小鸟叽叽喳喳的叫声，就想到它们在高兴地唱歌，确实，生活中的很多事物都能引发我们的联想，当你面对一轮皎洁的明夜时，你会产生哪些遐想呢？请你用用一段文字写下来。七、作业：背诵课文八、课堂小结：同学们，作者在诗中先由远处的街灯自然想到了天上的明星，又由天上的明星自然想到了街灯。作者又自然而然地想到了天上也有街市，而且是那样的美丽富庶。街市上还有牛郎织女，并且生活得幸福自由。诗人借助这样联想和想象，表达了本人对黑暗现实的憎恨，和对光明自由的固执追求。适时补全板书九、教学反思：我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想像的训练，发展学生的发散思维能力，激发想像力。让学生带着本人的经历、情感去钻研诗歌，进行领悟诗人的思想感情，教师介入其中，营造一种平等、和谐的对话气氛，让每位学生都能做到感情融汇感情，思想碰撞思想，同时，老师的感情和思想也介入到学生的情感和思想之中，共享学生的收获。【反思】（天上的街市）是郭沫若是的一首当代诗歌，这首诗表达诗人纯真的理想。老师再一次教（天上的街市），在教学中有哪些反思呢？1.让学生先学应该是教学的常态，在先学中老师能够观察、询问他们的疑惑，从中发现学生学习上的问题，这也是我提出的五多课堂的首要条件。2.背景介绍要在学生未得欲得之时，巧妙参与，切莫先入为主。3.课堂也要讲究善始善终，一个首尾圆合的构造，看似寻常，实则有深意。4.朗读浸透在课堂，让学生在涵泳中培养语感，这是多么语文的课堂。5.静静等待学生的考虑，别急，渐渐来，一定是课堂一道精彩的风景。6.一定要发现学生的美，这关乎教育，关乎人性之美。7.营造情感气氛，设置思维支点，让学生置身之间，老师相时而动，那是多么美妙的情景啊!8.好的课堂一定是让学生有所进步的，有些是显性的，比方讲朗读的能力;有些是隐形的，比方讲学会考虑。我更青睐后者，由于那是教学的高层次。9.三次上（天上的街市），内容都有异同，原因在于学情的差异。排除学情，就是在毁灭教学;而这样的事情，在我们的课堂时常发生。10.目中有人，胸中有书当为教学的圭臬，而很多教师喜欢在技巧上下功夫，恰恰忽略了最核心的内容。11.我喜欢课堂，由于能够跟孩子们一起徜徉在语言文字的世界里，那是最幸福的事情，一定要记住：贴着文字教，帮着学生学。新苏教版七年级上册语文第25课（天上的街市）优秀教案教学设计反思这篇教案共8464字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（新人教版七年级上册第13课（纪念白求恩）优秀教案教学反思）：白求恩的这种国际主义精神十分值得我们肯定与赞美,值得我们学习。因而,文章首先把白求恩的国际主义精神提出来,接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共-义品德。（对于七年级语文新教材中（散步）一文的教学反思）：课文讲的是一家人散步的琐事，内容好似比拟浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个暖和的家。