大班语言活动（流星花）公开课教案及课后反思 .docx

大班语言活动（流星花）公开课教案及课后反思 （大班语言活动（流星花）公开课教案及课后反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 教后记这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花 这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。 整个教学活动下来，我觉得故事的语言美，里面的对话工整、有序，整个环节把握得比拟合理，但同时也带给我一些启示。 在活动的导入环节我以 不同颜色的流星花图片 来引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过比照不同颜色的流行花，老师顺理成章给幼儿提出设问： 这朵流星花开场长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢? 进而激发了幼儿想听故事的欲望。 接下来是看图听故事，理解故事，采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿讨论的游戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学讲故事中的对话等。在此环节中，老师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿讲的欲望。此外，老师抛出问题，让幼儿展开讨论：如 丑小花会如何帮助老星星实现愿望呢? 擅长捉住幼儿回答的亮点进行追问，比方：师：流星花究竟是一朵什么样的花?为什么? 通过一问一答，很好激发幼儿讲的欲望，进而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，进而学习故事中的对话，进而到达了教育教学的目的。 整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇欣赏，给幼儿一个完好的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动经过中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法 最后环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自自信心的构成，发展幼儿大胆的表达能力。所以，以后的故事类学习，应该让幼儿主动介入游戏表演活动，促进幼儿的表演能力 大班语言活动（流星花） 一、活动目的 1.理解故事内容，感受故事的意境美和语言美。 2.学习故事中的对话和言语表达能力。 3.体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美妙的事。 4.愿意介入表演，大胆学讲角色对话。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 二、活动准备 1.音乐(乐曲（花仙子）背景音乐等)流星花图片及花儿、老星星头饰 2.教学挂图。 三、活动经过 1.出示不同颜色的流星花，导入教学 导语：你知道这是什么花吗?这朵神奇的花会随着春、夏、秋、冬的变化而开出不同颜色的花。这朵流星花开场长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢?听了故事就知道了。 2.老师讲述故事至 真想看一看开放的花 帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的对话。 提问：长得很丑的花想比美，花儿们是怎么嘲笑它的?流星花听了心情会如何?它天天都怎么做? 提问：老星星的愿望是什么? 3.讨论：丑小花会如何帮助老星星实现愿望呢? 4.结合图片讲述故事重点片段，帮助幼儿理解故事内容主题。 (1)老师讲述故事(从 晚上 到丑小花高兴得有点想哭了 )，引导幼儿体会丑小花的心灵美。 提问：听到老星星叹气，丑小花是怎么做的。 提问：美丽的花儿都不肯开放怎么办? 提问：老星星终于看见了开放的丑小花，他是怎么讲的? 提问：听了老星星赞美的话，丑小花为什么高兴的想哭? (2)讲述故事结束部分，引导幼儿帮助别人得到快乐。 提问：老星星讲完话，发生了一件什么事情? 提问：为什么老星星要把丑小花变成了漂亮的流星花呢? 提问：你喜欢丑小花吗?为什么? 5.幼儿边看图边完好欣赏配乐故事，感受故事的美。 提问：流星花究竟是一朵什么样的花?为什么? 小结：流星花固然长的很丑，别人嘲笑他，但它不难过，它很努力自信地参加花儿比美，热心帮助老星星实现愿望。最后老星星把它变成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花固然很美，但它们为了比美不肯夜里开放，这个故事告诉我们一个道理，心灵美才是真正的美。 6.拓展谈话 讨论：你也愿意像丑小花那样帮助人吗?你想帮助谁?如何帮助他? 7.故事表演： 根据故事中的对话，表演故事 . 大班语言活动（流星花）公开课教案及课后反思这篇文章共5293字。 （小班语言优秀教案（放风筝）2篇反思）：小班语言优秀教案（放风筝）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能与小伙伴体验放风筝的快乐，认识小动物并且能讲出小动物喜欢吃的食物，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班语言优秀（放风筝）2篇含反思教案吧。 （小班音乐公开课教案2篇（狐狸和石头）反思）： 小班音乐游戏：狐狸和石头一 【活动目的】1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住本人的身体保持不动并能创编各种造型。2、能够迁移日常生活中的经历