幼儿园大班优秀数学教案（认识时钟）含反思 .docx

幼儿园大班优秀数学教案（认识时钟）含反思 大班优秀数学教案（认识时钟）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展逻辑思维能力，了解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班优秀数学（认识时钟）含反思教案吧。 教学目的： 1、了解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、让孩子们能正确判定数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 教学准备： 1、实物挂钟一个，自制一座大钟分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学经过： 一、老师出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表？ 2、钟的作用是什么？时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 二、老师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么形状的圆形的，小朋友们还看见过什么样的钟正方形的，青蛙形的，心形的等。 2、请幼儿看看钟上面有什么？有1-12的数字，有二根针老师讲解钟上的数字 12 总是在上面， 6 总是在下面，并教幼儿认识 时针 和 分针 的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。 四、老师将时针、分针都拨在 12 上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化走了一大格，或走了一个数字老师反复拨几次，使幼儿明白长针分针每走一圈，短针时针就走一个字，这就是一个小时。 五、老师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针时针正指向某一个数字，长针分针正指向12时就表示 点钟 。边拨边和幼儿一起讲： 一点钟、二点钟、三点钟 直到 十二点 即两针再次重合为止。 六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 七、老师再将长、短针都拨到 12 上。请幼儿注意教师拨针，老师边拨边讲 分针从12开场走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈多远了？ 。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半 告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。 八、老师再请幼儿本人按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查能否拨对了1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后教师讲晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看。 九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，教师讲几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。 活动反思： （认识钟表）这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。 我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，众说纷纭的讲开了，课堂气氛一下子就高涨了。 接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1 12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得明晰明确，兴趣浓厚。 在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿本人通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具 企鹅钟 听教师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。 活动的难点是认识半点，怎样让孩子轻松把握难点呢？我采用了比照的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多讲出了整点的时间，亦有个别幼儿讲出了半点的时间，我就请他来讲讲 你是怎么看出来的？ 最后我再来引导幼儿本人小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看如今时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以如今应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、讲讲几点半时，发现孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，本人拨一拨学具，帮助他们对于半点的稳固。 整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感悟入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子明晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。