复地形地势教学反思 (2).doc

中国地形和地势教学反思本节课环节都落实了，但还有一些需改进。一,引课很好,看到学生的表情,很喜欢到我们祖国壮丽山河的图片,起到了激发学生学习热情,加强爱国教育的作用.二,板图清晰,标准,不零乱.确实让绝大多数学生记住了我国的重要山脉,高原,平原,盆地和丘陵.在教学中我没有按照课文顺序进行讲授,我认为这样教学效果更好.比如记住山脉之后,直接作活动:连接东西-走向,东北-西南走向,还有南北走向的山脉.先在学生的眼睛里面呈现山脉骨架构成的网格,然后再查找四大高原,四大盆地,三大丘陵以及三大丘陵.这样更容易让学生理解,大地形镶嵌在网格当中的表象.三,地形剖面图我也用板图来处理,这样可以让学生直观的知道剖面图是怎么来的.剖面图画好后,我国地势西高东低,呈三级阶梯分布的大势,学生会一目了然.板图上清晰的展示各级阶梯的大约海拔,高度,以及重大的地形分布.如各级阶梯都有哪些地形,学生看着就可以说出来,也好总结都是哪一类或几类的地形,这样讲课学生是理解记住的可以终身不忘记.假使忘记了,也可以通过想地形分布图,重新记忆起来.四.在设置我国地势西高东低的优势时,我采用讨论的方式.一方面要让学生开动脑筋,另一方面了是想给学生看书的机会,用点时间去理解西高东低地势对我们国家的好处.五,班级投影有点模糊,所以练习环节采用练习册.本节课的不足是,很多学生不能体会教师的意图,问题回答的离主题太远.这也可能是教师的点拔不够到位.学生联想民教师要把握课堂知识的主渠道.通过本节课，我让学生在头脑中建立了我国地形的空间分布大势.学生通过本节课的学习是,学会了读图,分析地图.并利用地图来解决学习中的知识点.本节教学让我体会到，我们一定要有严谨的治学态度,老师基本功要扎实.备课的几个环节必须落实到位，特别是在备学生这一块。现在，学生的知识面非常广，他们会在课堂上提一些令老师“措手不及“的问题，这给老师带来了更大的挑战，需要老师不断地学习。内蒙古扎兰屯第四中学 地理教师 闫淑波 2014年9月15日