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语文一年级下册教案模板一首诗歌，就是一幅美丽的图画。而儿童是通过形象来认识事物、认识世界的。因此，诗歌教学要丰富视像，把字变画，引导学生读中感悟诗景，领悟诗意，体味诗情。一起看看语文一年级下册教案!欢迎查阅!语文一年级下册教案1教学目标：1、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。教学重点：通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。我们的田野是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。教学过程：一、常规教学1、师声问好2、发声练习：进行气息训练-做数冬瓜的游戏。二、唱一唱教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。三、感授新课1、练习曲谱1)第一乐句 65|3?5|13 2|2)第二乐句 35|6 6?6|5 3|2-|20 32|3)第三乐句 32|1 7|61 5|4)最后 12|3 3?3|333 25|1-|5)教师用钢琴弹奏曲谱1.5段，(全曲较长，时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。2、练习歌词1)我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的 鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。2)分析歌词，探讨如何唱好本歌3)提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。)4)教师播放录音1、5段，学生认真细听5)教师指挥，学生有表情地演唱全曲。6)听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。3、学唱歌曲1)先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。2)再轻轻跟唱。3)要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。4、巩固练习1)分组来演唱。 2)分领唱齐唱进行表演。四、小结语文一年级下册教案2教学目标：1. 学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的优美景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。2. 有感情地演唱我们的田野，感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。教学重、难点：通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情，要求学生以宽广、优美的声音演唱。教学准备：歌曲录音以及各种季节的有关田野、村庄的风景画等教学过程：一、图片导入，感受田野1、播放我们的田野伴奏音乐，让学生律动进教室。2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：同学们，你们看到了什么?这一大片的油菜花让你们想到了什么?(生交流)3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的? 揭示课题：我们的田野 是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。二、学唱歌曲1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?(学生尽情交流自己的感受)师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。三、学唱曲谱1、熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?(学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样)2、随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱?提出难点：后半拍唱：“0 3 53”;“0 5 12”。突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。3、完整地视唱曲谱。四、学唱歌词1、随伴奏有感情地轻声读歌词。2、随伴奏轻声默唱歌词2遍。五、歌曲的处理师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答：优美、抒情，轻声演唱。六、齐唱歌曲七、分角色演唱歌词。 (可由学生自己选择分角色的方式)八、表演歌曲师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢? (学生讨论)在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。九、课堂小结师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧!播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。语文一年级下册教案3教学目标：情感与体验：在演唱表演中，学生能够体会歌曲中旋律美、歌词美，学会创造美。由此培养热爱祖国的美好心灵和真挚的情感。知识与技能：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。过程与方法：通过听、讲、唱、演相结合互贯通，提高学生音乐的听觉、演讲、歌唱、表演的综合能力。重点：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。难点： 03 53 | 05 12 |教学过程：交流互动发现美请学生介绍一下自己的美丽的家乡。(设计意图：通过交流学生可以发现自己家乡的美，并能够表达自己家乡的美。)一、图片导入感受美让学生感受各个不同家乡的美。师：有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的?(设计意图：通过欣赏各个不同的家乡美，让学生一开始就感受美。)揭示课题：我们的田野二、学唱歌曲体会美1、朗读歌曲。提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光(学生交流)我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。(设计意图：通过朗读学生能够体会歌词美。)2、教师范唱，学生找出难点(设计意图：教师的范唱对学生有着直接的影响，是一种行之有效的方法，通过演唱让学生感受歌曲的旋律美。)找出难点：后半拍唱：03 53 | 05 12突破难点：先将“0”先唱成“空”作辅垫。即0 3 5 3 ,熟悉后，去掉“空”字，按休止符正确的练唱。比比谁唱得更准确。(设计意图：通过竞赛的方式激发学生学习音乐的兴趣。)3、加入歌词，完整演唱A 跟琴演唱一遍B分六小组自学歌曲(设计意图：培养学生自学能力，发挥学生的才华，鼓励学生互相帮助，互相促进，增强学生团结合作的精神。)随伴奏轻声演唱巩固歌曲：分小组唱、个人演唱、男女演唱评价方式：教师评价，学生自评、互评。(设计意图：通过成就的评价与总结，学生能够在评价过程中互相学习，学会如何评价，如何调整自己的言行，发挥学生的主体作用。)4、歌曲的处理这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢?生：优美、抒情、轻声演唱学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。三、拓展知识创造美欣赏郝歌歌舞非洲我美丽的家园郝歌用他的歌声，舞蹈表达自己家乡的美，请同学们也用几个简单的舞蹈动作或者是画画来表现自己家乡的美，发挥学生的创造性思维。(设计意图：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于进一步培养实践能力的创新人才具有十分重要的意义。)四、小结同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野，更重要的是，我们学会了发现美，感受美、体会美、创造美，最后让我们在优美的歌声中离开教室吧!播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。语文一年级下册教案第 7 页 共 7 页