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    我们的民族小学2.docx

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    我们的民族小学2.docx

    我们的民族小学课堂实录第二时师:同学们好,上节课我们学习了课文,有一些会认的生字,我们组成词语,读一读吧。生齐读:傣族,摔跤,坪坝,阿昌族,德昂族。师:词语读得很好,还有要会写的生字呢,我们来听写一下吧。师:打开大家的本子,我们一起来听写,注意写的姿式,听写词语:坪坝,穿戴,蝴蝶,孔雀,跳舞,细的反义词。师:老师把这些词语连起来再读一读,请你来订一订,请大家把作业交换过来,同桌相互批一批,全对的要上五角星,有错的赶快订正。师:全对的同学有举手,你有错,在哪儿呢?师:有错的地方能订正,这是很好的习惯,同学们,上节课我们初读了课文,知道民族小学是一所很有意思的学校,这节课我们发继续来学习课文,请大家认真读一读课文的第一自然段,边读边想,读了这段课文,你体会到了什么,生读课文,师:读了这一段,你体会到了什么呢?生1:我好像看到了有许多小朋友向小鸟打招呼,向老师问好,还向国旗敬礼,可真有礼貌。生2:我好像看到了有许多同学从不同的地方走来了,有人山坡上走来的,坪坝里走来的,还有从开满绒球化和太阳花的小路上走来的呢。生3:我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装,非常漂亮,把学校打扮得绚丽多彩,师:大家把这一段课文读得很仔细,上学的路上,同学们是那么的快乐,早晨的校园是那么的美丽,让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段,电视机前的同学们,我们一起来读,生齐读第一自然段。师:看得出来,读了这一段,你们也很高兴,那么就请你们再读读二三两个自然段,想想这两段主要写的是什么,生自由读第二三自然段。师:这两段主要写的是什么呢?生1:我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文,而且读得非常好听。师:谁还想来补充呢?生2:下课了,同学们玩着带有民族特色的游戏,可有意思了。师:不同民族的同学,坐在同一间教室里读课文,能读得很好听,这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句了,读给大家听一听吗?生1:大家一起读课文,那声音真好听,这一句写到了大家读课文的声音非常好听,而且还用上了感叹号呢。师:这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还找到其它的句子了吗?生2:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花草上,好像都在听同学们读课文,调皮的小动物都在听同学们读课文,说明同学们读得非常好听。师:体会得很好。生3:最有趣的是,跑来了几只猴子,这些山林里的朋友,是那要好奇地听着同学们读课文,这一句也能够说明同学们读得非常好听。师:噢,我知道了,蝴蝶不飞了,小鸟不叫了,连小猴子也跑来了,正是因为民族小学的同学们读课文太好听了,让我们把这三句话连起来读一读,生齐读这三句话。师:同学们读得非常好,民族小学的同学们上课读课文有好听,这习很认真,下课的时候,他们玩得也很开心,请你赶快找一找,哪些句子是描写他们下课游戏的,找到以后读给大家听一听,生1:下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。师:让我们 一起来读读这句话吧。生齐读。师:说说你们读了这句话以后的体会吧。生1:他们玩得游戏非常有趣,有跳孔雀舞的,有摔跤的,这些游戏我还从来没玩过呢。生2:下要的时候,还有这么多小动物来凑热闹,一定很有趣,像山狸,松鼠,我还没见过呢。生3:民族小学的同学们,他们的课余生活,跟我们一样有趣,一样热闹。生4:读了这句话,我们看到他们在玩,觉得特别有意思,我也想这去和他们一起去玩一玩。师:民族小学的同学们,虽然穿戴不同,语言不同,但是在一起做游戏,却是那么开心,让我们一起读好这句话,齐读这句话。师:这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学,古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝杆上,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。生:老师,你读得真棒。我也想来像你一们读一读,那我们就一起读一读吧。生:齐读。师:这篇课文写得可真好,有很多句子都让我们喜欢,就让我们找到自己喜欢的句子和段落,来背一背,生自由背课文,师:谁能给大家来背一背。师:大家背得非常好,那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来吧。师:把本子轻轻地合上吧。师:民族小学的同学们,学校生活丰富多彩,其实我们的学校生活的课余生活一样有趣,在这个单元的学习中,有一项综合性学习的要求,我们把书翻到第5页,谁能为大家读一读综合性学习的要求呢。生读要求。师:同学们,我们觉得可以有哪些方法来记录我们的课余生活呢?生1;我觉得可以拍照。长大了以中,还可以回忆。生2:可以把它写成文章,相信我们一定可以写得很棒。生3:我们可以画图画,把课余生活画下来。生4:我们还可以把课余生活安排做成表格呢。师:相信你们一定可以把自己的课余生活记录下来,同学们,这节课,我们就上到这儿。再见。

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