9两只鸟蛋教学设计.doc

两只鸟蛋教学设计  授课时间：教学目标：1、初读课文，了解课文主要写了什么事。2、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”两个生字  3、积累识字方法，练习运用生词说话。  教学重点：认识“蛋、取”等12个生字，会写“连 送”两个生字教学难点：练习用关键词句概说文章主要内容一、激趣导入 1、什么声音？喜欢小鸟吗？这么喜欢，为什么？（人类好朋友、可爱）小鸟不仅可爱漂亮，很可爱。他和我们一样有自己的生命，是人类的好朋友。我们该怎么和美丽的小鸟一起快乐生活呢？读读这首儿童诗，小朋友们一定会收获很多的。（板书课题）二、听读课文，了解大意听老师范读，想一想：课文里的“我”先做了什么?后来又做了什么？学生回答后，师总结板书板书：（取下 送还 ？）至于为什么要把鸟蛋送，还我们下节课再交流学习，这节课我们先和课文里的生字宝宝交好朋友，就能更好地理解课文三、学生自读课文，边读边画记的生词读三遍，不会的请教同桌（课件示画记的生词）四、检查自学情况 教学生字1、带拼音读词2、去拼音认读3、分类识字，重点识记字形、练习说话。鸟蛋 一定（区分字形，用蛋扩词）仿佛 (偏旁归类识字 换词释义)凉快 (与“冷 冰”类比，认识部首两点水 区分凉和冷)轻轻 （强化车字旁与车的笔顺）取下 不同的识字方法，练习表演说话捧抬投 部首归类识字表演动作并说话中休 简单律动五、再读课文，巩固生字六、写字练习板书设计： 9两只鸟蛋 取下 送还 ？两只鸟蛋教学反思本堂课主要教学任务是初读课文，认识了解大意，认读12个生字，学写六个生字。在教学中，我着重从以下几个方面展开教学活动。 1. 注意培养学生良好的自主学习习惯和学习能力。    在教学本课之前，我首先布置了三道预习题:    (1)借助汉语拼音自由朗读课文。要求:把字音读准确，把句子读通顺。    (2)标出自然段。想想每小节写了什么。    (3)画出课文中的生字，想办法记住它的模样和名字。让学生按要求提前进行预习，这样能充分调动学生的学习热情，引导学生自主学习，用自己喜欢的读书方式读课文，用自己喜欢的识字方法。2. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。    一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。为此，我首先播放百灵鸟的叫声把学生带进无限美妙的学习情境，激发了学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。3.紧扣生字教学，加强识字方法教学。我结合本课生字的特点，将生字分为五组，用课件呈现：鸟蛋 一定（区分字形，用蛋扩词）仿佛 (偏旁归类识字 换词释义)凉快 (与“冷 冰”类比，认识部首两点水 区分凉和冷)轻轻 （强化车字旁与车的笔顺）取下 不同的识字方法，练习表演说话捧抬投 部首归类识字表演动作并说话每组赋予不同的识字方法积累，既避免了识字教学的单调枯燥，又使识字教学真正达到培养孩子自主识字综合能力的目的，识字效果很不错。 钟瑞芝 2016 上学期