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2022关于科学活动教案合集6篇科学活动教案 篇1活动目标1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。活动打算1、蔬菜画我的妈妈2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；教学过程一、蔬菜宝宝好1、老师：今日来了很多蔬菜宝宝，看看是谁来了？（1）出示卷心菜这是谁呀？引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。（2）出示土豆这是谁呀？引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态，并向土豆问好。（3）出示辣椒、西红柿，方法同上。2、老师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧！二、蔬菜宝宝放这里1、老师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。3、幼儿将蔬菜按标记分放老师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱1、老师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。2、老师和幼儿一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。（1）蔬菜娃娃的头发可以用-卷心菜。（2）蔬菜娃娃的脸可以-用连接的方法摆放。（3）蔬菜娃娃的嘴巴红红的西红柿（4）看看蔬菜娃娃还缺什么？耳朵、鼻子土豆。3、老师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。四、视察蔬菜画我的妈妈科学活动教案 篇2教学目标1、知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。2、对沉出现象有爱好3、能用连贯的语言描述自己在试验中的操作和发觉。教学重点能引起孩子对沉出现象的新奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。试验材料装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔塑料玩具，泡沫板，汤勺,贝壳，纽扣集体记录纸两张，个人记录纸每人一张试验过程一、故事引出问题T："一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢?小鸭子想了一个好方法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小挚友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗?二、提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录T：小鸭子它拿给小蚂蚁的东西，是这些，你们看(让幼儿相识物品名称，丰富对泡沫板的相识)小蚂蚁它不知道这些东西究竟谁能浮起来，小挚友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢?T：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小挚友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的小挚友就到马老师那边去。(幼儿选择后)我们数数，曾老师这边有多少人?马老师那边呢?其他材料的选择同上。点数时刚好发觉孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。三、幼儿分组试验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在试验过程中边操作边与同伴讲解并描述)T：小挚友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试，究竟这些东西谁能浮啊水面上，好不好?试了后，咱们再把试验的结果登记来，(拿出记录表)假如它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，假如沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗?幼儿试验，老师引导幼儿边操作边讲解并描述自己的活动幼儿用粘贴的方法记录四、幼儿沟通探讨，并上台讲解并描述自己的试验T：刚才小挚友把每样东西都试了试，你们发觉了什么呢?告知咱们，让大家都听听，好吗?T：那咱们再帮小蚂蚁想想，还有什么东西能浮起来的，咱们借给他，好不好?那咱们去找找。活动延长-谁能浮起来让孩子自己找寻，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，也满意孩子想玩水的愿望。科学活动教案 篇31、相识各种动物的尾巴。2、了解动物尾巴的作用。歌曲小画家磁带、故事奇妙的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）一、今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲小画家）提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？老师小结：丁丁做事不仔细，没有仔细视察，只说大话，所以没有画好，我们小挚友可不要向他学习。二、找尾巴：师：今日老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（老师故作神奇状）“宝盒宝盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小挚友来把珍宝拿出来！出示动物尾巴：（一个小挚友拿一个）金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿接着摸出动物的身子。咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）最终出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事奇妙的尾巴三、观赏故事：提问：1.故事里都有谁啊？2.它们发生的什么事？3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）嬉戏揪尾巴动物的尾巴可真奇妙，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的嬉戏吧！科学活动教案 篇4活动目标为：1、初步了解蝴蝶的一生。3、激发幼儿对昆虫探究的欲望3：尝试画出蝴蝶一生的演化过程活动打算：1、阅历打算：带领幼儿到户外视察蝴蝶。2、物质打算：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）活动过程（一）引入活动，激发爱好。1、爱好引入：小挚友们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好挚友都来欢啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的化蝶音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的蝴蝶世界。）（二）设置疑问小挚友，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小挚友，你知道我小的时候长得什么样么？“我小时候究竟长得什么样？真的像小挚友说的那样么？现在我看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿视察，并让幼儿猜名称、特点。究竟哪一张是我刚诞生时的照片？我渐渐长大又变成什么样子呢？（三）猜想验证1、猜想：请幼儿分组自由按依次排列，并说一说理由。（老师可以从幼儿的排列依次了解到幼儿已有的学问阅历。）2、验证：究竟哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）3、老师提问集体订正。（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜爱吃什么？（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？（四）自由创作依据所驾驭的'学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家讲解并描述给家人听。科学活动教案 篇5设计意图：纲要中科学教化目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，要求老师要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发觉的乐趣。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活，它要求全部日常生活中的阅历都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的改变是孩子在生活中常常可以见到的。但是，改变对于孩子来说又是非常新颖的，熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿探究的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边常常接触的事物起先探究，引导孩子关注四周生活和环境中常见的改变，发觉其中的奇妙，激发他们探究的热忱和新奇心。活动目标：1、视察四周事物的改变，对四周事物的探究感爱好。2、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、老师小时候的照片。2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。3、每人一个气球、一块橡皮。活动过程：1、 出示照片（图片），幼儿视察发觉人、动物、植物都是发展改变的。（1）出示老师小时候的照片，发觉人是改变的。师：小挚友，你们猜一猜照片上是谁？（幼儿猜想。）我告知你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗？有什么改变？结论：原来有生命的东西都是会发展改变的。 视察发觉四周环境和生活中没有生命的东西也是提问：老师是改变的。你会变吗？会变成什么样子？（2）小结：原来人是改变的。人的改变过程是：儿童青壮年老年死亡。2、幼儿视察图片（小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片），发觉动植物是改变的。（1）提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样改变的？（2）小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成漂亮的蒲公英花。（3）提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？（4）小结：原来动物、植物都是会生长改变的。3、探讨：人、动物、植物都属于什么？4、会改变的。（1）提问：小挚友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会改变吗？比如说，桌子会变吗？（2）小结：桌子是会变的，它会渐渐变脏，被磨损，坏掉。（3）探讨：还有哪些没有生命的东西会变？（4）出示橡皮泥、气球。5、幼儿探讨：世界上师否有不变的东西？人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。活动反思：1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详细，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的爱好和新奇心，大大激发了幼儿的探究欲望。在活动中幼儿不仅获得了阅历性的学问，而且能全身心投入，自己探究四周人、动物、植物的改变，调动、激发了幼儿参加科学活动的爱好探究的欲望。2、活动中有4个儿童参加不主动。因为这种开放式的活动形式，对老师的驾驭实力是考验，老师对课堂的调控实力干脆影响了教学效果，活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞，须要我在今后的工作中不断的积累学问和阅历。科学活动教案 篇6活动目标：1、相识鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的相识与感受。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：小挚友的书.亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，视察小鱼1、小挚友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小挚友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）三、感知外形特征。现在我请小挚友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜爱吃什么呢？四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，视察小鱼吃食。活动反思：刚起先出示食物小鱼，引起了小挚友的爱好，他们也快乐的说：看，它在游。小挚友对于小动物还是特别宠爱的，也乐于参加其中。环节二请个别小挚友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门视察小鱼时，让小挚友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小挚友的自主性。