《种一片太阳花》的教学设计-种一片太阳花教学设计.doc

最新种一片太阳花的教学设计|种一片太阳花教学设计种一片太阳花的教学设计一、导入1.同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊?出示成语。2.看到这些成语，你发现了什么?3.是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。平时，你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗?4.大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的种一片太阳花。(板书课题：种一片太阳花，齐读课题)二、初读，整体感知。1.看到这个题目，你最想从课文中了解什么?(指名回答)归纳板书：太阳花是什么样子的?为什么要种太阳花?太阳花有什么特点?2.同学们想了解的真不少!有一些问题我们通过预习就可以解决;有些问题我们可以在学习中国共产党同解决。那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍。3.检查生字生词的读音。生词会读了吗?我想请一组同学们来读一读，谁想读?课件出示生词：焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。大家看着拼音能够准确的读出生字来，如果去掉拼音，你会读吗?课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。(小组合作读生词)读得不错。哪位同学想当小老师带领大家读一读?4.看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了?谁想读给大家听听?指名分段读课文。注意评价：读得不错。三、细读体悟1.作者为什么要种太阳花呢?请你仔细听录音，边听边思考，画出有关的语句。(课文第一自然段)谁能说一说?为什么要种太阳花呢?板书：对色彩的渴望2.通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样?请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来。同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。你能读读你画的句子吗?(58自然段)还有哪些句子写出了太阳花的美?你还能体会到太阳花美在哪里?3.同学们读得真好!哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐。(指名读)请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。你仿佛看到了什么?小组内说一说。谁还想读?4.太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢?请你读读8、9自然段，找一找原因吧。谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗?让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。(齐读)(指名配乐读)5.让我们一起一起读读课文的最后两个段落，夸夸美丽的太阳花吧。6.看到美丽的太阳花，你能不能想到些什么?现实生活中有和太阳花一样的人吗?四、拓展1.小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。2.课后，希望大家能够找来白杨这篇文章来读读，感受一下白杨树的高洁品格。3.搜集有关花的资料，准备习作。五、布置作业1.摘抄课文中优美的句段。2.仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧。3.课外阅读：找来与花有关的文章读一读。推荐访问:种一片太阳花的教学设计种一片太阳花教学反思种一片太阳花教学实录 第 3 页 共 3 页