《要是你在野外迷了路》.doc

1.故事导入师（营造情景）：在一个阳光明媚的春天的天气里，杨老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”赶紧去读一读吧！2.初读课文，整体感知师：自由朗读，把字音读准，课文读通顺。遇到困难，老师相信你们一定能自己解决。师：遇到不认识的字能请教字典老师，部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。多会学习的孩子呀！师：谁愿意展示自己的朗读才能，给大家读一读这首诗的第一小节。生：读第一小节。师：出示“针”的卡片，你刚才这个字音发的真准，你能当小老师教大家读吗？生：教学生读“针”。师：注意这个字音是前鼻音，翘舌音，谁还能把这个字的字音读准，（找五个学生读），你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗？生：别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对师：你们为它找的朋友真多。（出示卡片后面的词“指南针”）你们来读一读这个词，你们知道它有什么用途吗？生：它是用来给我们方向的。生：如果到野外的人迷了路，它可以给我们指出哪边是南，那个人就可以找到回家的路。师：你们知道的可真不少！其实，在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的25自然段，我相信你们一定能准确地找到答案。生：有太阳。师：请把话说完整。生：天然的指南针有：太阳、北极星、大树、雪。师：你找的真准，其他同学和他找的一样吗？生：一样。师：老师为你们骄傲。3.精读课文，合作学习师：让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针，谁愿意来读。生：读第二小节。师：（出示“忠”字）这个字要注意：它是后鼻音，翘舌音。我相信你们一定能读准，谁想来试一试。（找三个学生读，全班读。）你们真棒！你观察一下这个字在田字格中的位置，写这个字要注意什么？生（1）：这个字上面“中”的第三笔横在横中线上，竖在竖中线上。底下“心”中间的点也在横中线上。师：你观察的真仔细，好眼力。生（2）：“忠”这个字我发现底下的“心”要比上面的“中”宽一些。师：这个特点都发现了，你真不简单。愿意把你们的小手拿出来和老师一起写一写吗？你们写得真好，能读出这个词吗？（出示词：忠实的向导）。“向导”是什么意思？生（1）向导就是给我们指点迷津的人。生（2）向导就是给我们指示方向或带路的人。师：你们的理解很到位，那“忠实”呢？生（1）“忠实”就是诚实、老实的意思。生（2）“忠实”就是忠心，别无二心的意思。师：你说得很准确，你能告诉我，你是怎么知道的吗？生：我是查字典查出来的。师：是呀，孩子们，遇到疑难字词我们可以通过查字典来解决，这种学习方法多好呀！谁还能说忠实的。生：忠实的孩子、忠实的朋友、忠实的仆人师：这些词你们填得真合适，谁愿意当个忠实的向导再给大家读一读这一小节。生：读。生评价：他读得准确、流利，语速也可以，确实像个忠实的向导。师：你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗？（齐读）师：读了这一小节，你们读懂了什么？生（1）：我读懂了，中午，太阳是在南边，它照着的物体的影子指着北方。生（2）老师我还知道，早晨太阳从东方升起，下午太阳从西边落下。师：你利用太阳的作息规律来辨别方向，真不错。（放课件）师小结：是呀，我们可以利用太阳来辨别方向，中午，太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。师：在学习第二节时，我先让你们读，再让你们说读懂了什么？现在，你们能按照这种方法合作学习课文的35小节吗？生：读第三小节。师：（出示“盏”）注意这个字是翘舌音，谁能读准这个字的字音。（找三个学生读）。“盏”是量词，你能填一填吗？出示一盏（）。生：一盏灯、一盏台灯。师：写这个字应注意什么？生：上面的两个横要斜一点，不要写成撇。生（1）：注意上面的点不要漏掉。生（2）：写斜钩时不要写成了竖弯钩。师：请你们说说读懂了什么？生：我们读懂了北极星在哪，哪就是北方。生：我补充，在晴朗的夜晚我们才可以用北极星指路。如果是阴雨天晚上天上就没有星星。师小结：你们汇报的很到位。在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。那在阴雨天里，我们可以找谁来帮忙吗？（出示“稠”生字卡片），你读这个字时要注意什么？生：这是翘舌音。师：（找四个学生读）你们知道它的反义词吗？生：稠的反义词是稀。师：稀的反义词稠的反义词稀的反义词（出示卡片稠、稀）你会读吗？生：学生认读。师：（出示稠），你发现这个字有什么构字特点？生：左窄右宽。生：老师这个字写时还要注意“禾”作为偏旁时捺要变成点。师：你真是一个细心的孩子。来！孩子们我们一起来写一写。（师范写，生书空）你们也来写一个好吗？（生在田字格中写）。你们是懂得保护眼睛的孩子。师：下面请这一组继续汇报。生：我们这组读懂了，在阴雨天里，太阳和星星都没有了。我们可以看外面的大树给我们指示方向。枝叶稠的一面是南边，枝叶稀的一面是北边。师小结：在野外，大树给我们的帮助也不小。到了冬天，我们北方的积雪对我们在野外迷路的人，帮助也很大。下面，我们学第五节。生：读第五小节。生：我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。师：在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？生：沟渠里的积雪。师：沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来做一个实验，（拿手电筒照到沟渠模型里，让学生观察手电筒的光是照在沟渠的南面，还是北面。通过观察让学生说结果）生：（观察）我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。师总结：是啊！大自然中的指南针真不少，这需要我们去（生：细细观察，多多去想）。下节课我们再来交流，把你们知道的都记下来贴到学习园地里，下课。课后反思：在学习这首诗时，我在学文中采用多种方法让学生识记生字并学会运用。我先引导学生学习第二小节，然后放手进行小组合作学习第三五小节。学会辨别方向的知识，对学会文中几种辨别方向的方法的同时，培养学生留心周围事物，从小树上良好的科学意识，掌握在田字格中正确的写字方法。不足之处：在辨别出南北方向时，应引导学生通过南北分辨出东西方向，在教学中，鼓励性的语言针对性不够强。 我说前，我说左，我说东，我说南（小朋友的反应真快！）前后左右，东西南北都是表示什么的词？（方位）要是你在野外，前后左右容易辨别，东西南北就不容易分辨了。怎么办呢？今天我们学习了20课，相信你一定能找到好办法。2、请大家齐读课题3、这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听老师是怎样读的？4、来，再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）二、初读课文，学习生字（10分钟）1、自读课文。“要是”可以换成什么词？（假如，如果）要是你在野外迷了路，课文中告诉了我们哪些辨别方向的办法？打开书，读读课文，注意读准生字的音，读通诗句。能完成这项学习任务吗？开始吧。2、检查生字认读。请看大屏幕，这几个生字一定难不住你，谁来当小老师教大家？（请班长来）你发音很准，声音洪亮，真是个能干的小老师。发现了吗？这四个生字都是（翘舌音），再来读读。（读翘舌音的时候要把舌头翘起来）去掉拼音会读吗？（指名读）打开检测，完成2题。订正。3、识记生字，书写“盏”“针”怎么记住这些字呢？谁来说说“针”字（好办法）？能写好这个字吗？请翻到89页，在田字格里把针字写一遍。左边一个金字旁，右边一个十。左右各占一半。你们看这悬针竖多像一颗针啊！“忠”字又怎么记呢？能给忠字组哪些词？老师送你们几个词（大屏幕）：忠诚、忠实、忠厚、忠心 都有“诚心尽力”的意思。“盏”字有点难，同桌交流一下。说说记“盏”字的好办法。认识哪些“皿”字底的字？出示（盆、盘、盛）“皿”字最初的样子是，像什么？“盏”为什么跟“皿”有关，我们来看看“盏”的意思小杯子（读读这三个词）量词，用于灯。我们可以说一盏，还可以说，这是“一盏指路灯”写这个字要注意什么？聪明的孩子一定会发现一横短，一横长，要写斜点（范写，学生在书上写）“稠”字很好记，四周都是禾苗。4、认识了生字，读课文就容易了。这首诗一共有几节？选6个同学来读。哪些同学想来？你们是勇敢的孩子，为自己赢得了机会。其余的小朋友要注意倾听，当好小评委。三、朗诵理解，尝试背诵（18分钟）1、（课件出示指南针）这是什么？它有什么用处？指南针是我国的四大发明之一，你们看，这就是世界上最早的指南针司南。这是中国人的骄傲，来骄傲地读一读这个词（贴）2、课文向我们介绍了哪些指南针呢？请在文中圈出来。指名回答，（相机进行说话训练）板书。（真是火眼金睛，全都找出来了。这些指南针是天然形成的，所以说是，板书：天然。3、这些指南针是怎样为我们指示方向的呢？我们先来看看太阳。是哪一小节？我们一 齐来读（读），边读边想（想）太阳怎么指方向的？指名回答，配画面。太阳早午的时候在（南边），地上的树影正指着（北方），早晨呢？傍晚呢？会不会改变？太阳指的方向是很可靠的，所以说太阳是（忠实的向导）细细观察，看看写“忠”字要特别注意什么？（竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。）范写写完的小朋友把这个忠实的向导记在自己的脑子里吧（记）？试试。看着画面背。孩子们太棒了，一边读一边想就弄明白了太阳是怎么给我们指方向的，还很快地把这种方法记在了脑子里。4、下面我们进行一个小组学习比赛，运用一读二想三背诵的方法学习三四五小节，看能不能弄明白北极星、大树、积雪怎样指方向的。学完后我们来挑战。哪个小组想来挑战第三小节。这次机会奖励给X小组，掌声欢迎。谁来介绍北极星怎么指方向？张老师给你配上图画。（师补充：这七颗星连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗最耀眼的星就是北极星）能背下吗？真了不起。5、下面增加一点难度，挑战两个小节，有没有信心。抓紧时间再准备一下。挑战开始，愿意来的小组都站起来读吧，其余同学可以跟着小声读。指导读好第五节中的长句子。谁来讲讲大树怎么指方向的？（课件出示大树）发现什么了？跟稠相近的词是（密），相反呢？（稀）稠就是密，也是不稀的意思。找近义词、反义词是理解词语的好方法。为什么它的枝叶一边稠，一边稀呢？看看大树的枝叶就能辨别方向了，这个办法真好，赶快记下来吧。沟渠里的积雪又怎样为我们指点方向呢？再读一读最后第五节的最后两行。脑子里产生小问号没有？你们跟书上的学习伙伴一样爱问题。（课件出示问题）化得快的究竟是南面还是北面，这个问题留给大家课后继续思考，通过查阅资料去解决。6、完成课检第6题。四、总结拓展（5分钟）（课检完成得真好！）我们班的孩子聪明又会学，我还想考考大家几个问题。（结合板书）学了这篇课文，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（天然的指南针），课文就给我们介绍了（太阳、北极星、大树、积雪）四种。太阳早晨从（东方）升起，中午它在（南边），晚上又从（西方）落下，是一个（忠实的向导）。北极星是（盏指路灯），永远高挂在（北方），大树也是指南针，枝叶稠的一面是，枝叶稀的一面是。沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨大自然还有很多天然的指南针，需要你（板书）你们还知道哪些辨别方向的方法？课后请同学们收集一些辨别方向的方法。这样啊，你在野外迷了路也不用慌张了。下节课，我们也把我们收集到的辨别方向的方法编成一首小诗。大自然是一本神奇的书，书中藏着许多秘密，细细观察，多多去想你就会发现它。五、书写“稠、稀、积”（5分钟）这三个字宝宝还舍不得离开我们，我们把它们写下来吧。请大家细细观察，看你能发现什么？（禾变成禾字旁后  因为它要让着左边的字。汉字都是这样有谦让。像这样  变点的还有木  火字变成火旁  也变成了一丁点。）自己写写这三个字吧。我请三个同学到黑板上来写。评讲。要是你在野外迷了路第一课时教学设计（第二稿）沙坪坝树人小学  张晓琼【教学目标】1. 会认、会写本课4个生字。2.朗读课文，尝试背诵。了解几种辨认方向的方法。3. 有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。【教学重点】1. 会认、会写本课4个生字。2.朗读课文，尝试背诵。了解几种辨认方向的方法。【教学难点】    背诵课文，运用天然指南针辨别方向。【教具准备】生字、词语卡片、多媒体课件一、谈话激趣，引入新课（2分钟）1、今天我给大家带来了一个故事，这个故事发生在一个暑假，有个叫小明的孩子，才七岁，一天，他带着他的好伙伴星星、林林、白雪到野外去玩耍，在一座大森林里迷路了，看着天就快黑了，白雪吓得哭了，星星和林林急得像热锅上的蚂蚁，小明却想到了一个非常巧妙的办法找到了方向，带着他的好朋友高高兴兴走出了森林。想知道小明想的是什么办法吗？这个办法就藏在我们今天要学的这首诗中。2、请大家齐读课题3、再听老师怎样读的：要是你在|野外|迷了（师加手势）一样吗？老师把词读在了一起，（边说边画分隔线）声音有高有低，还读出了节奏。4、来，像老师这样再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）二、学习生字，初读感知（10分钟）1、读生字。课文都预习了吗？真是爱学习的孩子。看看大屏幕上的生字，谁来当小老师教大家？（请班长来）你发音很准，声音洪亮，真是个能干的小老师。去掉拼音会读吗？（指名读）来，看着生字卡片，我们拍着小手读三遍。（读得真准）2、记生字。怎么记住这些字呢？跟同桌交流交流。针（想想它的意思和样子就记住了。）忠编顺口溜，我有一颗中国心，我把忠心献祖国（这是一个形声字，知道了字的读音和意思很快就能记住它）盏（换一换，记字好方法）稠编谜语：四周都是禾苗（这也是一个形声字，编个谜语就记住了它）3、读词语。看，这些生字带着他们的朋友来了，我们来认识一下。*指南针（贴），你们知道它有什么用吗？出示图片，这些都是指南针是我国古代四大发明之一，是中国人的骄傲，带着这种骄傲再读读这个词。请大家仔细观察这个“针”字，哪一笔就像一颗针？对，这种竖就叫“悬针竖”，怎么才能把这竖写得像一颗针呢？伸出手来，跟老师一起写。在书上找个空位再写两遍。自己能写好针字吗？写一遍。展示。*忠实 忠实有很多近义词，你知道哪些？忠实就是对人忠诚，很可靠。*向导：向导是做什么的？对，向导为我们指明方向的，是引路人。（两张一凑）读读这个词组。忠实的（向导），忠实的（向导）。还可以说忠实的（   ）。*一盏，可以说一盏（  ）这是一个量词，专门用于灯。再读“一盏指路灯”*稠密 （查字典密浓）稠密的意思是 ，  跟稠相反是 还有一群词语朋友排着长长的队来了，我们来开火车读。（火车开得又快又稳）4、读课文。生字、词语都回到课文中去了，能把课文读正确吗？来，打开课本，自己大声地读读，注意读书的姿势。开始吧！5、咱们班的小朋友就是会学习，课文读完一遍又读了一遍。我想，很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一节。（机会让你抢到了，你来。）其余的小朋友要注意倾听，听一听第一个站起来的小勇士读得怎么样？（太佩服你了，既勇敢，读得又流利，掌声送给他！）6、课文向我们介绍了哪些指南针呢？请在文中圈出来。指名回答，板书。（真是火眼金睛，全都找出来了。这些指南针不是人制造的，是谁制造的？所以是板书：天然）三、朗读感悟，尝试背诵（15分钟）1、这四种天然的指南针，该怎样使用呢？课文2-5小节给我们作了介绍，下面请你与你的同桌一起学习，选择一种最喜欢的指南针，反复读读这小节，等会向大家介绍一下。2、哪一桌先来给大家介绍？（老师给你们开个头：我们为大家介绍太阳这个天然的指南针）真流利，请坐！太阳中午的时候在， 早晨呢？傍晚呢？会不会改变？这是永远都不会改变的，是很可靠的，所以说太阳是（忠实的向导）能很快把这个忠实的向导记在我们的脑子里吗？试试吧，记住了就举起手来。XX已经记住了，XX已经记住了。一大组来背背。3、有了太阳我们就不会迷失方向，可是，晚上迷了路又该怎么办呢？哪桌同学接着来为大家作介绍？说得真好，有了北极星，晚上也不会迷路了。可是，北极星在哪儿呢？（课件）看大屏幕，这就是北极星，29课我们还要去认识它。能快快记下这盏指路灯吗？4、同学们：要是遇上阴雨天，白天没有太阳，晚上也没有星星，你们还有办法吗？（贴图）请大家仔细观察这棵大树，为什么它的枝叶一边稠，一边稀呢？看看大树的枝叶就能辨别方向了，这个办法真好，赶快记下来吧。非常聪明的孩子，下面请两个大组一起来介绍北极星和大树这两种指南针。5、要是碰上下雪天，沟渠里的积雪也会给我们指方向。哪桌来介绍？雪化得快的那边是南面还是北面？课文没有直接告诉我们，请大家都动脑想一想。我给大家画个图。那山坡上的雪、房顶上的雪哪边化得快呢？哦，这位同学太有智慧了！大家也把积雪这种辨别方向的方法记在脑子里吧。记住了吗？第四大组的同学来背背。你们能把这节诗改一改，像前面几节那样，明确告诉人们哪边是南方，哪边是北方。（要是碰上下雪天，沟渠里的积雪也会来帮忙。积雪化得快的一面是北方，积雪化得慢的一方是南方。）四、背诵课文（5分钟）同学们太了不起了，跟同桌一起学习就弄明白了课文中介绍的四种天然指南针，现在我想请大家把这四种天然指南针连起来进行介绍，有没有信心完成这个任务。你们可以用书上的话来介绍。先练练，等会介绍时最好不看书。四人小组一起努力吧，读读课文、背背课文，把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。现在我们开始介绍吧。哪个组的同学想上台来展示。介绍时加上一句自己的语文，比如：我介绍XX这个天然的指南针，会吗？女生来给他们加上一个开头，男生给他们添上结尾。我读课题。五、写字（5分钟）1、学完了课文，现在我们再来看看这四个生字，这四个生字不但要会认，还要会写呢。你们有这本事吗？哪个最难写？同桌商量一下怎么写？抽学生上黑板写，评讲，再写。2、写忠字要注意什么？（竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。）范写3、能自己写好稠字吗？注意两个地方：禾变成禾字旁后  因为它要让着左边的字。汉字都是这样有谦让。像这样  变点的还有木  火字变成火旁  也变成了一丁点。自己写写稠吧。4、展评两个同学的字。六、作业拓展（3分钟）下面我们来读读书上的学习伙伴在说的话，看看他们在说什么？你们知道吗？不知道也没关系，请教老师、家长、同学，或者上网、到书店去查查，收集一些辨别方向的方法。这样啊，你在野外迷了路也不用慌张了。下节课，我们也把我们收集到的辨别方向的方法编成一首小诗。大自然是一本神奇的书，书中藏着许多秘密，只要我们细细观察，多多去想，就能发现它。