班主任事迹材料.doc

班主任事迹材料平常心做平常事 班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生人生道路的引路人。作为班主任，每天面对的是几十多少双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会： 1、细心关爱让学生体验成功的乐趣。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。尤其在自己做了妈妈之后，这种对学生母亲般的爱更加充斥了我的心灵。老师对学生的这种母性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个孩子叫杨建新，他家庭非常困难，刚分到我班里时语文成绩也不及格，同学们都瞧不起他。看到他这个样子，我非常着急，正好学校分配给我班几个贫困生名额，我就给他报了名。平时，我也经常给他买本子和笔送给他，这有效的解决了他生活上的困难。我经常找他谈心，拿一些贫苦的孩子坚持学习的事例教育他。让他与我们班学习最好的同学坐同桌。对他这点点滴滴“特殊教育”之后，我逐渐看到了他的变化，他慢慢的有自信了，学习进步了！看到他的进步，我感觉就像自己的孩子进步了一样高兴！是啊！老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。在班级日常工作中我坚持做到“事无巨细”！对于每一个孩子的变化，都努力发现，哪个孩子生病了、哪个孩子没钱吃饭了、哪个孩子被别人欺负了。这些事我都及时掌握，及时给予他们帮助！就像对待我自己的孩子一样的关心。2、培养学生自主自理，成为集体的主人。 在班级管理中，我始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的黑板报布置工作也完全由学生自己完成。另外我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。3:点燃学生心灵的火花 苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的曹兆坤同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对班干部的工作特别感兴趣，愿意做班干部。但是在全班推选班干部时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做班干部的原因。他表示只要能做班干部，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了班干部。他在担任班干部期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。我逐渐的发现，他上课做小动作少了，学习进步了！就连他的英语老师也说“曹兆坤和以前相比简直像变了个人似的”面对孩子的进步，使我感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。 爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。正是怀着对孩子的爱，才使我有了工作的动力。我们班有大部分学生住校，每天晚上我都准时宿舍去看看：看看孩子们是否按时作息，不住的叮嘱学生晚上一定要盖好被子. 从教十余年，在这五彩缤纷却又酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那就是一种特有的人生享受。