学习心理学心得体会15篇.docx

学习心理学心得体会15篇学习心理学心得体会15篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，将其记录在心得体会里，让本人铭刻于心，这样有利于我们不断提升自我。一起来学习心得体会是怎样写的吧，下面是我帮大家整理的学习心理学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学习心理学心得体会1大学生学习心理健康心得一在科学技术飞速进步，知识爆炸的今天，人类也随之进入了情绪负重的年代。大学生作为当代社会的组成部分，对社会心理这块时代的“晴雨表自然就特别敏感。但是，大学生作为一个特殊的社会群体，本身存在着很多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对将来职业的选择问题等等。种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因而，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学陌生通心里，排解压力，指引方向的作用。那么作为一个非专业人员，我们怎样来判定本人或者是周围人的心理能否正常呢，下面有三项基本原则：其一，心理与社会环境能否趋于一致。其二，心理与行为行动能否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内能否稳定。假如一个人出现了与以上违犯较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或稍微的心理失调，出如今现代大学生身上大多数是因心身疲惫、紧张不安、心理矛盾冲突、碰到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较稍微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表如今心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因而大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高本身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对将来充满自信心和希望，当碰到悲戚和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人成认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开场设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识本人、把握本人，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高本人的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争剧烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。大学生学习心理健康心得二健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安宁感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是讲，碰到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克制，这种安宁、适应的状态就是心理健康的状态。心理健康是大学生成才的基础，心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康能够使大学生克制依靠心理加强独立性。大学生经过努力的拼搏和剧烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠本人。上大学前，在他们想象中的大学如同天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。因而，大学生必须注重心理健康，尽快克制依靠性，加强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。心理健康是大学生获得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安宁感。心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。现代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立考虑、介入意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。我以为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握本人控制本人的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高本身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了本人的动手能力。更值得重视的是英语方面，当代社会中英语已经成为了一种趋势，可以以讲是每个人必备的素养之一，这样看来白话更显得尤为重要。大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对将来充满自信心和希望。积极参加学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了本人能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让本人成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动时机。大学生应培养多种兴趣，发展业余喜好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当碰到悲戚和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自自信心等心理素质的训练，使本人真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，进而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自若，走向成熟！大学生学习心理健康心得三大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因而，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学陌生通心里，排解压力，指引方向的作用。那么作为一个大学生，我们怎样来判定本人或者是周围人的心理能否正常呢，下面有三项基本原则：首先，心理与社会环境能否趋于一致。其次，心理与行为行动能否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内能否稳定。假如一个人出现了与以上违犯较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或稍微的心理失调，出如今现代大学生身上大多数是因心身疲惫、紧张不安、心理矛盾冲突、碰到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较稍微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表如今心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因而大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手：1、加强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高本身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对将来充满自信心和希望，当碰到悲戚和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人成认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开场设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识本人、把握本人，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。作为建设者与接班人，大学生有必要不断提高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接将来的种种挑战，为祖国的繁荣兴盛奉献本人的气力。学习心理学心得体会2时间匆匆，如同白马过隙，不知不觉心理学这门课程已经接近尾声了。回想起这门课，应算是本学期的一道美丽的彩虹，它又是那么的短暂，但短暂中也会有霎时的美丽，学习（心理学），也是对我们的一次升华。对这次的学习，我受益匪浅。假如非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是：“改变。学了心理学这门学科的深入含义，就是让我本人在本我、自我、超我中不断完善本人。从情绪特点考虑，本人情绪体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随着知识水平提高和知识经历的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能抑制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题。而如今我意识到，正如教师所讲，我是多血型的人，当情绪一旦被引起时，稳固就会被别人左右，固然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然缺乏。从科学的角度正确的认识本人，控制本人的情绪，客观接纳现实和接收本人、别人，这就是上心里学概论给我的最大收益。通过心理学的学习，我还学到了诸如人际交往、求职择业等方面应该注意的细节和问题，使我获益匪浅。我想这能很好的帮助我处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展等方面的困惑，提高我的健康水平，促进德智体美等方面全面发展。心理学，是我视野愈加开阔。光阴似箭、时不待我，这个学期的心理课也即将结束了，觉得时间过得很快，一转眼，我的大学生活的二分之一过去了，想想捉住了什么，后头一看并没有过多硕果。在学习心理学这门课中的的所思所想所悟，都成为本人人生旅途上那深深地脚印。我想在我以后的人生道路上，我所学到的心理学知识能为我的生活排忧解难，增添很多乐趣！学习心理学心得体会31、我们从外界所获得的信息或者学到的知识必须在生活中合理应用才能显示它们应有的气力。知识本身无法决定我们的幸福感，我们的成功和自尊水平等，可见光有知识是不够的，我们还应该充分的理解它，能够合理的解读它，同时对知识应用所涉及的现实情况有一个客观全面的认知，两者相结合就为我们把知识应用于实践打下了一个良好的基础。2、我们应该学会主动学习而不是被动的接受，主动学习分为两个阶段，第一个阶段是充分理解所学知识，至少能够用本人的语言或文字把所学内容的本质表达出来，也就是讲出来或者写出来，只要做到这一点才表明我们对所学知识的理解到达了一定程度。在学习的经过中把本人感兴趣的或者感觉能够应用的地方写下来，进行重点的挖掘和探索，让本人对这些内容的理解更深化和充分。第二阶段是制定知识的应用方案，安排练习时间，通过实践检验本人的设想，检验本人对于知识的解读能否合理，对解读的不合理的地方进行考虑纠正，重新修改应用方案进行验证，在这种实践经过中对所学知识进行升华，只要完成了这两步才算到达了我们学习知识的目的。3、我们应该学会在学习或工作的经过中主动安排进行积极心理休息，积极心理休息和拖延的区别在于，积极心理休息是有规律的，受自我控制的，目的是为了通过一小段时间回首总结经历，或者调解心情，缓解疲惫以便以更好的状态投入下一段工作或学习中。而拖延是顺从本人内心的分心冲动而失去控制，占用了本该用来学习或工作的时间。4、平静的气力：4.1我们通常都是在遭遇了挫折，感遭到了本身的消极情绪的时候才被动的进行反省，在这种反省中，我们很可能进入一种叫做自我倾注的状态，也就是讲我们把注意力投向了本人的内部，反复回忆分析引发消极情绪情境的一些细节，使这种消极情绪被加强而不是消弱，容易沉陷在这种消极感受和导致消极感受的想法中。因而我们应该学会主动的反省，在本人心情安静冷静僻静的时候进行反省，以便把注意力集中在客观现实上，针对面对问题进行反省，这时总结失败的经历教训就能够减少错误归因，得到比拟合理的答案。4.2当某种经历正在进行时，人生经历的获取是在你尝试分辨什么是重要的，什么应该舍弃什么应该保留的时候，也就是进行分析考虑的时候，这些一般发生在经历之后，进行平静的自省的时候，有时候急着做事反而不如做完一件事后稍事休息，让心情安静冷静僻静下来认真的反思一下效果好，也就是讲我们最好养成经历、享受平静和反省的行为形式。平静为我们进行内省提供了一个可靠的环境，让我们有时机反省我们的所见所闻所讲所做的事情，这可以以讲是一种深层次的学习，包括学习、理解、记忆、保留。当我们进行考虑时，我们在脑海中重放素材时，我们更容易保留和记住之前的经历，积累对人生有益的经历。5、快乐是由我们的精神状态而定，也就是讲是由我们对事物积极的思维方式和主观感受而定，而不是由社会地位、银行存款等外部条件所决定。幸福是一种终生的追求，是一个连续统一体，幸福没有客观标准，只是某种比拟方式下的一种主观感受，能否幸福也取决于我们采取哪种比拟方式，我们只能追求更幸福。6、常识并非那么平常，十分是应用于实际，积极心理学的一个目的就是让常识更平常，学习的目的是用于本身的转变，没有转变就没有成长，那些快速见效的讲法都是皇帝的新衣，是不存在的，是过高的承诺和过低的兑现，真正起作用的都是一些常识性的东西，假如我们能经常的记起这些常识，把它应用于我们的生活中，解除那些阻碍我们对已熟知事物产生新的认识的认知束缚，解除我们从已熟知事物中获取好处的情绪束缚，纠正和改变那些束缚我们的行为习惯，促成我们本身的转变和成长，那么这些常识就会显得不平常。学习心理学心得体会4这学期我选修了心理学概论这门课。上了8周的选修课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过王慧琳教师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对本人有了一定的认识。下面是百度百科对心理学的定义。心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的根据科学的方法，间接的观察、研究或考虑人的心理经过包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等经过是如何的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，进而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。因此学习心理学之后，让我对人的思想、行为有了更进一步的了解，有时觉得本人学得真的很有限，本人的分析的作用也是非常有限，可是它总算是给了我一种解释吧。处在青春期的我们，都碰到了很多困惑和不解。当时的高中教育中并没有心理学选修课，学校内也没有正式的机构来帮助我们。那时，我就曾寄希望于心理学，希望能学心理学来帮助他们。而到了大学，学校提供了丰富多彩的选修课，我于是选了心理学概论这一门课。学习心理学概论，能够让我从其他的角度来看待问题，我有点自卑心理。这带给我很多困扰。可是也由于自卑，让我想在另一方面来弥补。假如没有;于内心的自卑，我不会埋头学习，很可能被很多事情分心。由于进入大学后，学生自由支配的时间较多，因此需要有较强的自控能力，学习自觉本人主动，否则要么因方法不当，不得要领而事半功倍；要么自控力不强，浪费光阴。这就是我在心理学概论上课之前的想法。也许也正是大多数人的想法。可是，通过教师的讲解，我发现原来的想法是多么幼稚。通过这几节课上课和课下独立考虑，我学习这门课程有很大的收获，那就是“改变看事物的角度克制本人的自卑。我们周围有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。对青年来讲，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。如何才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合本身情况的奋斗目的、不断扩大自我的生活经历、诚实坦率、心平气和地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以弥补，化失败的打击为增进自我接受感的动力。由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感，如学生所学专业与本人不相符合，班集体中人际关系不协调，生活上不适应以及个人的外貌，身高，经济状况，家庭状况不佳等等。这些都需要心理学概论课上所讲解的道理来调节本身的悲观情绪。假如本人不能很好的调节，很有可能由于压力过大而对本人和别人造成不可弥补的结果。因此我有了一定的心得体会。尤其是在王教师让我们写墓志铭的时候，我对本人的将来和本身有了新的认识和考虑。出了一点点自卑情绪外，自我感觉为一名心理健康的大学生。从大学生心理健康标准考虑，我智力正常，人格完好，尊重本人与别人，人际关系良好，与大学生年龄心理特点相适应，所追求的目的可取，情绪基本稳定，意志健全。从自我意识特点考虑，我能够独立考虑问题、分析问题、解决问题，有本人主见，不随波逐流，但碰到大事有时会犹豫摇摆，受别人暗示影响。我逆反心理和依靠心理较弱，开场尝试着以成人的角度审视社会，以本人的道德标准分析社会现象，有较强的社会责任感，有一定理想和生活目的。固然自我控制愿望强烈，但自我控制能力仍然缺乏。从情绪特点考虑，本人情绪体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随着知识水平提高和知识经历的积累，情绪的自控能力加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能抑制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时容易感情用事。在某些场合和特定的问题上，我经常文饰、隐藏或抑制本人的真实情感。我活泼生动，热情积极，思维灵敏，反响迅速，喜欢交往，语言表达能力较佳，容易感动，很少发脾气，但感情不易流露。擅长抑制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。当情绪一旦被引起时，能构成强烈稳固而深入的体验，持久力强，三思而后行，稳重但以被别人左右，敏感性强。在学习和工作中，是各类活动的积极介入者，工作效率较高，认真严谨，能够承当长时间的繁重工作，始终如一。假如想干的事情未完成，会不吃饭不睡觉。办事力求稳妥，不做没把握的事。遵守组织纪律，开会学习不打搅别人，生活有规律，很少违背作息生活制度。当厌倦时，只要休息一下，便会立即焕发精神重新以很好的状态投入。本人敢于冒险，喜欢挑战自我，希望挑战难度大、问题复杂的事情，但缺乏细心。当讨论和研究复杂问题时，喜欢摄取不同观点，希望别人能重复几遍。有时会有骄傲情绪，觉得本人要比被人机智和灵敏。做某一项事情，能集中注意力，不会转移注意力至其他事。从性格特点考虑，我能够面对和接纳现实，客观评价和接收本人、别人和社会，有较广阔的视野，就事论事，热爱本人周围的事物，有独立自主的性格，能分辨目的和手段，对善恶的区分态度较为明朗，有适度的诙谐感和创造性。这就使我对本身的认识。固然可能会有些偏颇不完善，但是这也是在将来调整本人以适应学习和工作的基点。从不同角度正确的认识本人，这就是上心里学概论给我的最大收益。总体而言，心理健康教育是促进意志、个性、气质等非智能构造发展的需要，是促进学生身心健康全面发展的需要，是适应将来社会竞争的素质教育的需要，我们学校确实应该开设这门课，而且我觉得我们应该在某些学习压力较大的院系设置这个课的必选课，以调整我们学生的心理。这就是我对这个课的一点小建议。固然这个学期心理学概论的课程已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们本人去悟，去体会。学习心理学之后，会更好地了解本人的性格特点和心理健康状态，同时也会愈加关注周围的人，更多的从对方立场去考虑问题。心理学的价值就是让世界充满快乐，让本人的生活过的与别人和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。有了对本人合理而正确的认识，有了从多方面看事物的思想，有了站在别人立场考虑的心，怎么会有不开心的事呢？学习心理学心得体会5学科教育心理学是一门把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，说明学生的知识、技能和品德的习得经过，以及老师怎样为学生有效学习创设适当条件，促进学生的知识、技能和品德学习的心理学新学科。它是研究学校教育经过中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育经过中的一切心理现象和规律。书中的很多理论，如人的学习动机分析理论帮助我们具备判定学生能否热爱学习以及引导学生学习的能力，十分是ARCS新的动机形式，为教育提供了更多的教学理念。在教学中，我们经常为教不好学生而苦恼。其实有很多时候是我们对于学生的不了解，没能正确认知学生这个年龄的心理与生理的发展，并结合学生实际的认知去设计和施行教学，往往不能去的好的教学效果。通过学习我深入地认识到了解并尊重学生的心理发展规律是非常重要的。学生的心理发展有一定的规律、学生的个体差异是有区别的、学生在认知风格和学习风格上也是有差异的。通过学习，我深入的体会到教与学这是两个互相影响和促进的经过，对于我们重点研究学校教学或更细些的课堂教学和我们这么多年的学习生活体会是一致的。书中所提到的很多教学方法、学习策略、结合学科特点的'教学对我们的工作有很直观的指导作用，并具有可操作性系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识对每一位老师来讲都是非常有必要的。通过这段时间学习和反思，本人有很大收获和体会。我会把所学的用于工作中，做出精品教育。教与学应是不分离的，它就是一个共同体，认识了这一点我们就能更好地认清教学的本质，学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体中，学会在整体中去把握；不再教学分离，既认识到自我的局限，又擅长去开掘本身的潜能。为人师者更要注重提高本身的素质与修养。"学高为师，身正为范"。学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。老师要富有"爱心"，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。因而，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班学生的学习策略，并在上课经过中多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。通过研读（学科教育心理学）和网络学习，我从学习心理和学科的学与教两方面，了解了新的学习理论和教学理论及教学设计技术，提高了本身的修养和专业知识，让我从心理的层面重新考虑学与教，重新认识心理学理论在教学中的应用、学习类型与教学条件的互相关系、学生人格特征与教学处理的互相影响、师生间和同学间的交互作用等，受益匪浅。学习心理学心得体会6很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训，在今天的培训中，聆听了（心理健康教育）杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习，让我进一步理解了“积极心理对学生的发展和学习的提高起到了重要的影响。但是在课间、课后还听到一些教师的不同观点，因而本人也想就这一天的学习提出本人的一点看法。陈虹主编的讲座让我们对（积极心理学）有了初步的认识，所谓积极心理学是对人类积极的正面的经历以及人的性格特征长处和福祉的科学研究。它也是对能给人、小组、和机构带来兴盛或使他们能够发挥最佳功能的环境、气氛和经过的学习。而把积极心理学应用到教育中，就是积极教育，所谓积极教育，其主体为了塑造积极的心理品质，通过积极的心理体验，以充分开掘积极心理要素的心理活动。那么在我们的教育中，我们曾经经历了怎么样的经过呢?有些家长，在面对孩子犯的一点错误，就会横眉冷对，而且甚至会大打出手，棍棒出孝子，打骂才成人的思想曾经在很多家长的身上体现。对老师来讲，严师出高徒，师道尊严也曾让很多教师把本人高高的摆学生之上。随之以后出现的，师生平等，教学相长理论让我们的老师把学生当朋友看待让我们的教师与学生站在了同一高度。今天，新的教学理论让我们把学生托起，让学生占主体位置，老师作为主导，突出了学生的自我能力展示和自主学习的能效。那么这些经历让我们怎么样面对今天的教学呢?通过今天的学习，我以为心理学对学生能力的培养和智力的发展起到了很大的作用。1、作为学生，智力虽然有着先天的优势，但这并不代表后天的成功，作为家长的培养，作为老师的指导这些后天的因素应该起到了决定作用。而积极教育则是把孩子的优点突出出来，让孩子更知道本人在哪方面有发展的优势。2、作为家长、老师怎样发现孩子的长处，怎样搜索孩子的闪光点，怎样适时的表扬，让快乐的心态伴随孩子的成长，让他们在成功中享受欢乐，在欢乐中争取成功是我们必需要研究的课题。3、中国文化，博大精神，而语言是表达情感的首要表达方式。同样一句话，在不同的表情下，不同的语气下讲出来，所表达的意思会大相径庭。因而，作为教师也罢、作为家长也罢，用恰当的语气、适宜的表情真诚的表达你的赞扬，在对孩子的积极教育中也起到重要作用。4、信任是沟通的前提，因而在表扬孩子时要适、在批评孩子时要适度，用你的真诚换取孩子的信任自然，你的言行才能对孩子产生预期的影响。5、适度的批评(当然要注意时间、场合)，让孩子在赞扬中夹点措折感，才能让孩子不会盲目自大，在成功中找到缺乏，也才能让他们有更高的目的。总之，我以为积极心理学是合适当前教育形势的一种教育心理学。学习心理学心得体会7各位教师、各位同学、各位朋友，大家早上好！今天有幸第一次能以这样的身份站在这里，与大家共享心理学学习的心得体会，我首先要感谢我们的李春红教师、黄崇教师，是他们的悉心教诲和鼓励支持，才让我有这样的时机获得让本人满意的成绩。回首心理学的学习历程，最初与心理学结缘是由于复杂的夫妻关系和紧张的亲子关系。我们夫妻经常为了鸡毛蒜皮的小事争论不休，而女儿的叛逆更让我不知所措，我陷入了持续焦虑而不能自拔。这时候我接触到心理学，尝试用心理学的方法和实践经历来帮助本人解决问题。最初的效果并不明显，不过随着时间的推移，我逐步发现生活中很多事物正悄然变化。我感觉到夫妻关系变融洽了，由于我学会了用九型人格去分析相互。我了解到我是完美型，而我老公是和平型，我学会了换位考虑。更让人欣喜的是我与女儿也开场正常沟通了。由于我明白了女儿在抱怨的时候，并不希望我一味地灌输所谓的成功经历和正确的价值观，而只是需要我的倾听，而倾听作为心理学最普遍的咨询技能是我们平常面对亲人时最难做到的。正如孩子经常讲到的：我们学校有心理课，我周围各种心灵鸡汤，我真的被你的唠叨烦死了而倾听让女儿深切地感遭到我对她的理解和尊重，以及相信她有能力解决本身的问题。讲到这里，我很想问问在座的各位，你们学习心理学的动机是什么？明确了动机，你就会产生足够的动能去驱使你不断前行。如今心理学正以潜移默化的方式浸透我生活的方方面面。无论是家庭关系、人际关系，还是职场乃至投资。我发现心理学就像我的情人，让我欲罢不能，我在心理学的宫殿当中自由地翱翔。接下来我想谈的是学习方法。我相信很多人都有本人独特的学习方法，而我一般是循序渐进式的。首先我希望大家每次能按时听课，尽量不要翘课，课后及时温习。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，假如不能及时温习，第二天只剩下记忆的25%。所以为了避免以后花更多的时间来温习，从高效的角度，我建议每次学习完之后要温习至少半小时，把当天知识消化。接下来就是每个章节要做一次小结，也就是把各节内容串起来，融会贯穿，构成一条明晰的脉络。各章看完书后还要做该章配套习题，一方面稳固知识；另一方面发现遗漏，及时补缺。当我们把各章学完之后，我们再把所有的章节串联起来，在大脑中构成一个完好的思维导图，从系统的角度把握全书。我想谈的最后一点，也是最重要的一点是择校。当代社会一直很强调时效性。而选择一所合适的培训学校能够起到事半功倍的作用。在这里，我首选X博，不仅仅是由于它的高通过率。我相信你们学习心理学不只是为了一个证，你们也很想把所学知识运用到你们的生活和工作中。而X博正致力打造这样一个成长平台，它固然不是最大的培训学校，也不是最知名的，但是最专业的；它所采用的一条龙服务体系，让大家在学习经过中，不断地提升理论知识，还能够积累实践经历，这就是它的独特魅力所在。我相信你假如选择了X博，你将在今后的学习实践中找到让本人满意地答案。各位同学，心理学学习是个不断成长经过，我感觉本人一直都在路上。就让我们携手在心理学的知识海洋中畅游吧！学习心理学心得体会8作为一个教育工作者，他必须具备判定学生能否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。由于首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。学高为师，身正为范，学生受教育的经过是人格完善的经过，老师的人格气力是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师要富有爱心，作为一名老师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。因而，老师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班学生的学习策略，并在上课经过中多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。高尔基曾经讲过：“只要满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现本人的意志。这次学习，使我对将来的工作愈加充满自信心。作为一名老师，系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识非常有必要。通过这段时间学习和反思，本人有很大收获和体会。一、了解了教育心理学的基本内容和框架通过学习，本人对教育心理学的知识体系有了比拟清楚地认识，对一些基本概念有所了解，十分是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深化了解。这些有利于本人在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于本人用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。二、愈加明白老师和学生心理健康的重要性老师这个职业有其工作独特性。作为一个老师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进本人成为专家型老师。老师要擅长了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。三、意识到师生交往和课堂互动的必要性师生交往是非常重要的人际关系，作为老师要能够和自然地和每个学生沟通、谈心，做他们的知心人，互相信任、相互愿意接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，构成良好的班风学风，有统一的奋斗目的，师生关系融洽，相互爱护、关心和帮助。老师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。要在平常的工作中积累经历，不断探索学生心理发展规律的方法，构成科学的对待学生的态度。四、明确了本人将来工作中的一些基本要素1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素质。要热爱教学工作，充分认识到教学工作的伟大和重要，对业务进行认真钻研，具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远。2、从下面几个方面提高本人的教学基本功。1认真作好课前的准备工作：写好教案，在写好教案的同时，每堂课之前还要充分做好上课的准备，预先对内容进行安排，列出提纲。2讲课时要以学生为中心要给学生以良好的第一印象，有良好的教风，要愈加严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，严格要求本人。注意多和学生进行互动，真正做到以学生为中心。3不断提高教学基本功。老师仅仅只要一个专业领域方面的造诣是不够的，还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识。本人要不断提高各种能力，适应教学的要求。总之，学习了教育心理学，提高了本人分析问题、解决问题的能力，有利有于解决教育教学中的各种心理问题，提高了教育能力和科研能力。本人要不断深化学习下去，将理论和实践有机结合，更好地为教育教学服务。学习心理学心得体会9每个人都渴望更清醒地了解本人，也渴望看清别人，我也不例外。在学心理之前我感觉心理学是一门神秘的学问，能够了解本人的行为，也能够能够理解别人行为背后的意义。但在学习心理学的这段时间以来我愈加科学的认识到了心理学的含义，我被其中的微妙吸引，它是实实在在的科学，并没有很多的虚幻的东西在里面。在我看来，无论我们正在从事什么工作，或者我们什么都不做，只是平静地坐在那里，我们的心理活动从来都没有停止过。心理学存在于我们生活中的无时无刻，心理活动贯穿于我们的整个人生，从出生直到离开人世，心理学是无所不在的。它关系着我们的生活、学习、工作以及家庭朋友等众多事业的发展和维持。每个人都希望本人的事业能变得更好，那么真正的认识本人就变得很重要了。随着社会的发展，心理的健康状况将越来越多的关系着人们的生命和行为方式。社会对每一个社会中的人的心理要求也提高了，那就是他们必须拥有的素质。其实一个健全的有素质的人，就是一个心理健全健康的人。当然对于心理健康的标准人们有不同的理解。在这里我只仅以心理健康的最最少的要求作为标准来衡量。即看个体能否存在情绪、认知、性格缺陷等方面的心理障碍，有没有心理疾病。性格健全、具备必要的心理能力、行为适应良好、内在动力强大而又积极，这些既是心理健康的条件，又是心理健康水平高的标志。反过来，心理健康状况又直接制约心质、心能、心力等方面的心理素质的提高，并直接导致行为表现，决定行为适应与否。在学习心理的道路上我们能够更好地了解本人，发现本人在心理上存在的问题，进而我们就能够更快、更好的解决它们。生活中，我们会碰到各种各样的困惑，在很多情况下，它们会给我们的心理产生一定的负面影响，进而影响我们的正常生活。怎样正确地应对这些困惑给我们带来的影响，就是心理学上要研究的一个课题。因而，学好心理学不但是在学习上来讲好，而且能对我们的生活有很大的帮助。固然这段时间的心理学学习非常的短暂，但它对我的影响颇深。我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发