[七年级语文上册《金盒子》] 七年级上册语文.doc

最新七年级语文上册金盒子 七年级上册语文教学目标及重点 1、感受本文朴素平实的语言中流露出的手足情深 2. 能有感情地朗读课文； 3能理解并写出全文的中心思想。 4.品味作者朴实无华的文风。学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 教学课型及课时 1.自读课 2.一课时 媒体设计 多媒体投影仪 教学步骤 一、导入新课 以苏轼的词明月几时有导入到本文的研究性学习中来。 二、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略） （二）、整体感知 教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。 让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。同时让学生思考完成： 文章哪些句子描写了金盒子？文章围绕金盒子写了哪些事？ 金盒子在文章结构上有什么作用？ （三）师生共同研习课文 （以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可 ） 1说说金盒子带给我和哥哥的是什么 明确：无尽的欢乐等 2谈谈你对第6段中"金盒子已不再是寂寞中的良伴，而是逗人伤感的东西了"的理解。 明确："寂寞中的良伴"意为在与哥哥离别的日子里，"金盒子"时时唤起"我"对和"哥哥"在一起那段快乐时光的回忆。 "逗人伤感的东西"意为当"哥哥"去世后，"金盒子"时时勾起"我"对"哥哥"痛苦的怀念。 3.画出最令你感动的句子，简要谈谈你的感受。 明确：第8段中"他写着：妹妹，我病了不能回来，你快与妈妈来吧！我真寂寞，真想念妈妈与你啊！"等。 4.说说你对第10段两个"哭"的理解 明确："他哭了"，是小弟弟因不懂事，委屈而哭；"我也哭了，"则是因"金盒子"被毁，难过而哭。 5.说说你对12段"金盒子对于我不仅是一种纪念，而是骨肉情爱之所系了"的理解。 明确：看见"金盒子"就像见到"哥哥"和"弟弟"一样，可见兄妹、姐妹感情之深，亲情之切。 6、划出最令人感动的句子，简要读读感受。 明确：第13段"每当病床上时，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身边给他讲香烟片上封神榜的故事"； 第14段"在临死时，他忽然清醒起来，问姊姊可曾回家"等。 7简要谈谈文章最后一段和第1-2段的关系。 明确：与强烈的情感反差中突出了对浓浓的亲情的追忆。 三、.总结梳理，回扣目标 这篇文章借金盒子，运用朴实无华的的语言，表达了“手足深情”这一主题。 四、拓展 集体体味文章催人泪下的语言，进行朗读比赛。 布置作业 亲人去世，令人悲痛。但对死去的亲人的最好的悼念，是活着的人继续奋斗。试着给作者写一封信，表示慰问。 板书设计 略 七年级语文上册金盒子教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:上册七年级盒子语文七年级下册语文基础训练答案七年级上册语文书 第 3 页 共 3 页