高等学校研究生教育管理研究.docx

高等学校研究生教育管理研究本文基于目前研究生教育管理经过中，信息化建设存在的问题，并针对存在的问题提出了有效的解决措施，促进国内高等学校研究生教育管理信息化发展工作迈出至关重要的一步。关键词：高等学校；研究生；教育管理；信息化建设社会经济在不断进步，国内研究生教育也越来越普遍，研究生招生规模持续增加，在新形势下，若要提升研究生教育管理工作，保证高等学校研究生的培养质量，则必需要提高研究生管理工作的信息化建设速度。一、引言高校教育管理工作中，衡量高校办学水平的关键因素就是教育管理的信息化进展。这其中的关键影响因素就是研究生教育管理层次。随着持续更新学位与研究生教育制度，国家信息化建设脚步加快。使信息服务系统变得愈加高效化，方能够不变应万变。因而，高等学校教育管理工作的信息化建设至关重要，也是势在必得。高等学校研究生教育管理工作的信息化建设，是基于数字时代，并且是信息时代的文化产物，具有很显著的时代特征。伴随着计算机技术的不断发展与革新，通讯技术的持续发展，现如今的社会已经是资源分享的现代。作为社会信息化的关键组成部分，社会信息化的精华已经逐步倾向于教育管理信息化。对于高等教育工作行业，应该以可持续发展的科学战略为主，持续不断更新科学技术，时刻保持先进的理念，方可立足于剧烈竞争的社会。二、教育管理信息化建设是提高研究生教育管理水平的重要源泉教育部相关研究结果显示，研究生的招生规模开场增加是从20世纪初，在研究生招生规模不断增加的同时，其教育发展水平也在不断提高。研究生教育管理水平以及发展水平，对于国内科研工作的发展程度至关重要，因而，提高高等学校研究生管理水平，加快研究生教育群众化进程，势在必行。信息化建设将会到达显著的效果，合理运用信息化建设，能够大幅提高研究生教育管理工作效率，科学配置，合理运用资源。三、高校研究生教育管理信息化建设存在的问题1、管理队伍整体素质较差和以往相比，高校的信息化建设工作确实获得了长足的进步，某些高校已初步具备规模强大的计算机网络，研究生管理信息化建设的基本条件已经具备。其中的缺乏之处有两方面，第一方面是其信息处理能力有待提高；第二方面是其信息利用能力也有待于提高。作为高校研究生管理人员，也有两方面能力有待于提高，第一方面是信息技术应用的能力，第二方面是信息管理能力。高校研究生管理人员，还停留在手动操作的水平，对于信息化操作还没有把握，并且没有主动学习的意识，导致管理水平较差。2、信息化标准有待于完善我国研究生教育管理信息化建设工作离不开相关系统的开发。部分高校的教育管理软件亦是如此，能够将系统开发立项为研究性课题，采用技术攻关的方式，完成系统的研发。但是由于不同系统参差不齐，水平差异较大，自主研发的系统就存在局限性等问题，有的高校只能使用自主研发的系统，这对于信息分享是极为不利的。3、高校管理体制有待完善随着高校管理信息化建设的不断推进，传统管理体制要被新体制所取代。但是部分高校照旧以传统的管理形式以及运行机制为主，干扰研究生管理信息化建设，并且，决策人员的信息专业知识有所欠缺，导致研究生管理信息化工作始终停滞不前。四、加强高校研究生教育管理信息化建设的有效措施1、提高管理人员整体素质计算机管理工作、教育管理工作与信息化时代是密不可分的，是一个有机的整体，作为管理人员，应把握必要的信息化专业技能，从主观意识纠正懒惰的行为，积极接受新鲜事物，时刻保持先进的工作理念。应实时对管理人员进行必要的培训，实时教授新的科学技术，确保信息化建设工作有条不紊的向前推进。同时要提高软件系统的研制水平，确保自主研发的系统没有局限性，兼容性高。2、完善管理体制在高校研究生管理信息化建设工作中，政府应提升扶持力度，保障信息化建设工作有条不紊的向前推进。高校研究生管理信息化建设工作应该具有如下几项显著的特征：1高校建设应持续完善信息化建设工作；2阶段性，每一个阶段都要有不同的任务分配，目的性较强；3完好性，高校研究生管理信息化建设工作应根据分解的目的，逐步完成。3、提升管理化与服务化水平根据部门职能的差异性，在研究生学院对部门进行科学划分，目前存在的问题是基本没有考虑到研究生与导师的真实需求。无论是自主研发的系统，还是引进的系统，其真实目的目的就是，当我们点开系统，系统界面一目了然，简单易懂，能够快速找到本人所需要的东西，还有一点，当学校或者相关科研机构有最新科研消息，能够准确迅速的将信息发送至本人的邮箱，无需亲身寻找，提高办公效率。单就目前系统的水平，还不能到达这么好的服务效果。五、结束语高等教育事业在不断进步，国内研究生教育也越来越普遍，研究生招生规模持续增加，研究生管理体制与管理形式也在不断发生变化，研究生教育管理信息化建设是一项长期连续性质的工作。在新形势下，若要提升研究生教育管理工作，保证高等学校研究生的培养质量，则必需要提高研究生管理工作的信息化建设速度，确保信息化建设与研究生教育发展形势始终保持一致。