大班音乐教案（音乐小屋）含反思 .docx

大班音乐教案（音乐小屋）含反思 大班音乐教案（音乐小屋）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲中附点音符和休止符的演唱，初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪，体验师生与生生之间合作学习的快乐，快来看看幼儿园大班音乐（音乐小屋）含反思教案吧。 活动目的： 1初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3体验师生与生生之间合作学习的快乐。 4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。 教学准备： 1歌曲（音乐小屋）原唱及伴奏CD；歌曲（远足）； 2多媒体课件； 3. 邀请卡一张。 教学经过： 一、温习歌曲 二、导入课题： 1小朋友，今天教师的心情十分好，为什么呢？由于我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来共享一下好吗？ 2老师读邀请卡内容，提问： 你们有自信心战胜困难吗？有那让我们出发吧！ 三、播放课件，引导幼儿学习节拍与主要乐句。 一碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1一条小河挡住去路，怎么办？ 2出示节拍图X X|XX 0|XX XX|X 0|，引导幼儿学习。 3幼儿学习节拍。 4克制困难，划小船继续前进。 二碰到第二个困难，鼓励幼儿共同克制。 1大石块挡住了去路，怎么办？ 2出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 |。 3幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4成功移走三块大石块，继续前进。 三碰到第三个考验，请大家一起努力。 1出示三个敲门声： 1 5 3 |5 3 0 |2 4 2 | 4 2 0 |3 5 0 i 0 |2师幼一起按门铃。 3音乐小屋终于开门了。 四、完好欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装。 2引导幼儿完好学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，老师小结指出问题。 3完好地学唱歌曲。 4以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：出现神秘人 海宝。 活动反思： 歌曲（音乐小屋）是一首儿童歌曲。歌曲幽默、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节拍，给人以柔和的感受。描绘了 叮咚 作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 整堂课我以 去游玩音乐小屋 为主线，首先我让学生模唱 音乐小屋 的门铃声，来解决了难点节拍，这个环节使学生在游戏中把握了难点，并且自然的了解了音乐知识点 四分休止符 。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并参加身体的律动体验。最后在学生把握歌曲后，就引导学生参加打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿fo 沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。 当然在该堂课中还存在下面几点问题： 1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完好感受体现地还不够深入，我让学生分句学唱歌曲，毁坏了歌曲本身的整体性。 2、创编打击乐节拍的时候课堂纪律显得有点乱，老师没有调控好学生的课堂纪律。 3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。 小百科：音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。