中班语言领域教学活动方案【5篇】_1.docx

中班语言领域教学活动方案【5篇】中班语言领域教学活动方案【5篇】幼儿语言学习更多来自生活，打造生活化的幼儿语言教学环境，能够提高幼儿对该环境的接受度，下面是我精心采集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目的1.理解诗歌中“祖国的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。2.感受诗歌的意境美，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌，尝试仿编诗歌。活动准备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2.（美丽的祖国）语言CD(盒带)、老师教学资源。3.幼儿学习资源第3233页。活动经过1.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿讲讲动物的名称及其生活的地方。(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿讲讲是什么地方，分别是谁的家。2.结合老师教学资源完好感悟诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗读诗歌。(1)老师有感情的朗读诗歌，幼儿欣赏。(2)老师尝试接龙朗读诗歌，如老师朗读前半句，幼儿接后半句。(3)完好朗读诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。(1)尝试仿编诗歌。为什么小白鹅讲，祖国有清清的河流?(由于河流是小白鹅生活的家。)用同样的方法仿编出其他诗句。(2)尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿讲讲它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么?(3)师幼结合图片，共同朗读所仿编、创编的诗歌。活动延伸：1.浏览幼儿学习资源第3233页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编（美丽的祖国）。2.可在浏览区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。中班语言领域活动方案2活动目的：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，进而激发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完好的语句表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木的木牌。活动经过：(一)听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树后来告诉大家。2、讲述完好故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么讲的?(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们能够想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，如今它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，如今你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们能够对红鸟妈妈讲些什么呢?幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，如今你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，如今你喜欢我们的幼儿园的树吗?录音回答。活动延伸：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结：树的本领真大，能够制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四周围也有很多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)结束：陈教师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?鸟妈妈开场不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。中班语言领域活动方案3活动目的：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，本人也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完好地回答问题。3、愿意与别人沟通。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：知识经历：初步了解植物的生长。环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。活动经过：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据本人理解与经历回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学讲角色对话。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗?4、完好欣赏故事一遍。5、请幼儿谈本人感到快乐的事。教师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与教师能否快乐，鼓励幼儿大胆与别人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?太阳笑着讲：“快乐，快乐，我给大家阳光和暖和，大家喜欢我。它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?小鸟笑着讲：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?蜜蜂笑着讲：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?青蛙笑着讲：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。小花籽要去寻找本人的快乐。它请风姑娘帮助，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作本人的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。中班语言领域活动方案4语言：长出来啦目的：1、在教师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。2、学讲词语：“春天、“绿色;学讲短句“小草长出来啦、“树叶长出来啦准备：1、选择阳光充足的日子。2、图片：冬季以及春季的图片各一张。3、录音机，录有歌曲（春天）的磁带。经过：1、组织幼儿到户外，感受阳光的暖和，知道春天来了。师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察讲出长出新叶了等)讲明春天来了。2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学讲短句。师：小朋友看，教师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿讲出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草?师：这副画上，树上长出了什么?(学讲“树叶长出来啦)地上长出了什么?(学讲短句“小草长出来啦)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学讲“绿色)讲明这是什么季节到了?(学讲“春天)3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧!中班语言领域活动方案5活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节拍地朗读儿歌。2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节拍地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活动经过：1、老师出示鞭炮，引导幼儿模拟鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节拍地朗读。2、学习儿歌（老鼠娶亲）(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆（还珠格格）中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。(3)老师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节拍。(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。(5)师幼一起边拍节拍边朗读儿歌。3、游戏（猫捉老鼠）(1)老师介绍游戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节拍地朗读儿歌，当念到“蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠则立即跑到本人的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。4、师幼一起去户外游戏。附儿歌：（老鼠娶亲）八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!一口一个全吃掉呀全吃掉。中班语言领域教学活动方案【5篇】