幼儿园小班主题教案（有趣的鞋）含反思 .docx

幼儿园小班主题教案（有趣的鞋）含反思 小班主题教案（有趣的鞋）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣，进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园小班主题（有趣的鞋）含反思教案吧。 设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比拟常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发很多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探索、操作中构建知识经历。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地介入活动，体验同伴间合作、沟通的快乐，进而让幼儿获得自信，学会学习。活动目的：1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。3、愉快的音乐（穿大鞋真有趣）活动经过：(一)看鞋、讲鞋1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子相互沟通本人带来的是什么鞋子?师： 今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。2、幼儿集中到教师身边讲讲：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋 (二)游戏：穿大鞋放音乐（穿大鞋真有趣）幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听老师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。 (三)给鞋子分类1、老师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据本人的想法给鞋子分类。 带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿讲讲怎么来摆放鞋子又整洁又好看。2、观察标记。教师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后讲出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小能够用什么标记 按种类能够按什么标记。幼儿选择后教师把他放于相应的圆圈里。3 、 操作：幼儿选择本人喜欢的分类方式进行分类(大小、种类) (四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈-走平衡木-过小河-穿竹林活动反思：这次活动幼儿很愿意介入，由于活动的对象是幼儿熟悉的并且天天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动经过中教师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示本人的个性，符合新（纲要）精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开场的讲鞋，由于是幼儿本人带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间沟通时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达本人的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识稳固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中教师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极介入分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。存在的缺乏：1、活动开场时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。教师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，很多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到本人的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的相互沟通造成了影响。假如教师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。2、（纲要）中指出在幼儿活动中老师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿把握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开场部分幼儿根本没有留意教师提出的要求还很起劲的在表演，等教师再次要求后才开场听教师的指令。这一环节假如让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。 小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克制特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到如今，就构成了如今这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。