幼儿园大班数学优秀教案思（找邻居）含反思 .docx

幼儿园大班数学优秀教案思（找邻居）含反思（大班数学优秀教案思（找邻居）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备；1、1-5的数字卡片，点卡。2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动经过：一、谈话导入，出示数字宝宝。1、情景导入，激发幼儿兴趣。老师;今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。二、住新房从小到大排列。1、数字住新房。老师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，教师昨晚连夜设计了一张新房图。(1)你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.(2)要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢(3)幼儿操作老师表扬。2、点卡住新房，(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗(2)为什么要这样放呢(3)老师小结三、找邻居1、给小2找邻居。老师;数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它近期的邻居玩玩，谁离2近期。(1)老师引导幼儿观察，2的邻居(2)观察1和3与2的关系。(3)老师小结;1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的.大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。2、数字四找邻居。(1)老师;小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、老师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。(2)幼儿讲结果老师肯定。3、找中间数(1)出示2和4找它们的中间数，(2)老师引导幼儿(3)老师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。四、幼儿操作1、给小动物找门牌号。(相邻数)2、画苹果。(找中间数)3、幼儿集体操作，老师;刚刚国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。五、活动结束部分老师;小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们能够随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。本，文;:屈;老.师教;案网它们讲今天有很多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗跟数字宝宝再见!活动反思：对于大班的幼儿来讲可能也会有难度，而对于中班的幼儿来讲可能更难。但它既然出如今了幼儿园中班的教材里，就讲明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因此在今天的活动中我决定选择（我的邻居朋友）这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现很多的问题。为了提高本人的教学水平特对此次活动作以反思：一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣本次活动我尝试打破传统教学的形式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的经过中，我充分结合幼儿对动物的喜欢之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的时机。二、调整教学顺序，分解知识难点在阅读教材的经过中，我发现教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比本数少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿把握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就愈加容易。三、游戏化的教学经过，促进幼儿对知识的把握固然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后渐渐找出答案一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑考虑选择好教学方法。在数学教学中老师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的经过中，老师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，进而到达教学效果。大班数学优秀教案思（找邻居）含反思这篇文章共4496字。（大班教案（8的加法）含反思）：大班教案（8的加法）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿要求用准确的语言讲述算术式的含意，引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式，引发幼儿学习数字8的兴趣，快来看看幼儿园大班（8的加法）含反思教案吧。（大班教案（9的加减）含反思）：大班教案（9的加减）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿听教师口报应用题，列出相应的算式解答，幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算，在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯，快来看看幼儿园大班（9的加减）含反思教案吧。