幼儿园小班教案（漱口）含反思 .docx

幼儿园小班教案（漱口）含反思小班教案（漱口）含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯，愿意漱口，学习正确的漱口方法，能大胆、清楚地表达本人的见解，体验漱口的快乐，快来看看幼儿园小班（漱口）含反思教案吧。【活动目的】1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。2、知道漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验漱口的快乐。4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。【活动准备】一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水【活动经过】一、激发兴趣1、猜一猜：礼盒里可能是什么2、尝一尝：芝麻糕好吃吗是什么味道呀二、发现问题1、提问：芝麻糕都吃完了吗嘴巴里还有吗肯定吗2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么哪来的小结：原来吃完东西，看起来都好似咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样三、解决问题1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗看看这个小朋友怎么了(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好本人的牙齿。四、学习漱口1、出示课件图三。提问：他是谁笑得漂亮吗他的牙齿怎么样2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的听听他是怎么讲的3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法(个别回答)4、你们有谁会漱口吗个别幼儿示范，老师边讲解。5、出示漱口顺序图，配合儿歌模拟动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。6、幼儿实践操作，老师巡回指导。提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗7、愉快的歌声结束。师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后反思：一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因而，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口经过中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因而有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动经过中的现场反思：1、对目的达成的反思目的一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲身去感悟、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，进而使幼儿真切地感遭到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目的二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健教师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式参与并指导。因而在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，构成了教育合力，逐步把这种认识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目的一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子本身生活体验上的一种学习和反思。用镜子观察本人和别的小朋友的牙齿环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;课件的引出引发了幼儿介入活动的的兴趣，让幼儿本人发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。小百科：漱口是利用液体含漱进而清洁口腔的方法。通过漱口可去除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱气力而被去除的污物和异味。