幼儿园中班科学优质课教案（制泡高手）含反思 .docx

幼儿园中班科学优质课教案（制泡高手）含反思 中班科学优质课教案（制泡高手）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴一起吹泡泡的快乐，尝试体验本人动手用洗涤用品调制泡泡水，初步探索不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的，快来看看幼儿园中班科学优质课（制泡高手）含反思教案吧。 活动目的： 1.尝试体验本人动手用洗涤用品调制泡泡水。2.体验与同伴一起吹泡泡的快乐。3.初步探索不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：每人一杯清水、一根吸管，肥皂液，洗衣粉液，洗洁精液，胶水，泡泡水，小勺，不同形状的吹泡工具、颜料，吹泡泡图画一幅等。活动经过：一、导入 今天，王教师和小朋友们一起来玩吹泡泡的游戏好不好。(好)(老师吹泡泡，幼儿追泡泡) 小朋友，刚刚这个游戏好玩吗?(好玩)那么刚刚你们看见的是什么?(泡泡)它是什么样子的?(幼儿自由讲圆的、大的、透明的、五彩的 ) 二、介绍材料，启发幼儿调制泡泡水师：提问：那你们知道这么多好玩的泡泡是用什么做的吗?(幼儿根据本人的生活经历自由讲)今天教师也为大家准备了调制泡泡水的材料(老师逐一介绍材料)，一杯清水，正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗洁精液，那么如今就请小朋友到桌子上选择一种材料来调制试一试，看能不能吹出泡泡(幼儿操作老师巡回指导：提示孩子搅拌的时候要小心不要撒出来，粘的时候要把圈整个泡在水里，吹的时候不要理嘴巴太近不能对着小朋友吹。)。师：调制好的小朋友能够吹吹试一试，给小朋友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引导幼儿吹吹试一试，相互欣赏一会)?提问：你是如何调制泡泡水的，能吹出泡泡来吗?个别幼儿发表本人的经历，展示一下，讲讲本人是如何调置泡泡水的。让幼儿本人沟通讨论为什么有的能吹出泡泡，有的不能，得出结果。老师小结：刚刚有的小朋友调制的泡泡水能吹出泡泡，有的不能，有的吹的大、有的吹得小，这跟我们制作泡泡水的材料有很大的关系。三、引导幼儿再次尝试调制泡泡水师：刚刚小朋友调制泡泡水的时候，教师也调制了一杯，你们想不想看看教师吹出来的泡泡是什么样子的?(想)(老师吹泡泡)师：小朋友你们讲教师吹出来的泡泡和你们吹出来的泡泡有什么不同呢?(幼儿讲大、小、多、少 )你知道为什么会这样吗?(幼儿自由发言)教师告诉你们一个小机密，这是由于教师有一个机密武器，看是什么?(胶水)对了教师就是用了两种或多种材料加上胶水制成的，如今教师就请你用两种或更多的材料赶紧再去试一试吧!(老师巡回指导，发现幼儿操作中的问题及时指导)。师：调好的小朋友能够和你的好朋友一起吹一吹、玩一玩、看看你如今制作的泡泡水怎么样啊?吹出的泡泡多吗?大吗?和刚刚的比一比有什么变化?(幼儿自由吹吹玩玩，找个别幼儿展示经历互相讲讲)。老师小结：这次小朋友很棒，制作的泡泡水吹出了这么多的泡泡，不同的洗涤用品混合后加上胶水能吹出更多更大的圆泡泡。四、引导幼儿初步探索用不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的师：那小朋友假如我们不用圆形的吸管，用三角形，正方形、长方形不同形状的泡泡器 吹出的泡泡会是如何的呢，(幼儿猜讲)今天呀!教师就为我们小朋友准备了很多的图形工具，请大家每人拿一个到前面吹吹玩玩看看，不同形状的工具吹出的泡泡是不是圆形的。(老师和幼儿一起玩吹泡泡验证).总结，小朋友真棒，你们吹出的泡泡都是什么形状的(圆形)对了无论什么形状的吹泡工具吹出的泡泡都是圆形的。五、体验和同伴一起吹泡泡画的快乐师：泡泡不仅能够玩，还是一门艺术，你知道泡泡在魔术师的手里是什么样子的?(请小朋友闭上眼睛，教师当魔术师在泡泡水里添水彩一二三)小朋友睁开眼睛看看漂亮吗?(漂亮)那我们如今用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的图画吧(幼儿集体吹画)六、延伸活动小朋友把画举起来给教师看一看，我们的泡泡画漂亮吗?假如这些带颜色的泡泡吹在阳光底下会不会更漂亮，我们出去试试吧。教学反思：孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡，有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生 泡泡 ，孩子们把材料放进水里，很快发现线、棉花不会冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，轻轻挤压的时候，空气从棉花中被挤压出来，会有气泡产生；有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花，水滴从棉花中被挤压出来，落到水面会溅起水花产生泡泡；有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡，有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。最后让幼儿用差不多大瓶子制泡看谁制的泡泡多，就是制泡高手，实验的结果很明显，瓶口小的制造的泡泡多，孩子们明白瓶口的大小和产生泡泡的多少是有关系的。活动中孩子们探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的经过中也使孩子们对科学活动产生了很大的兴趣。 小百科：高手，指在某方面技能突出的人;精通某一领域，或在该领域排名较高的人。语出晋陆云（与兄平原书）之十七: 近日视子安赋，亦对之叹息绝工矣。兄诲又尔，故自是高手。