语言学习知识康复训练实用游戏活动.doc

-!游戏：探索大自然1.目标词青蛙、海狸、海象、章鱼、蝴蝶、瓢虫、龙虾、海豚、鲸、海豹、蜜蜂、蚱蜢、海星、苍蝇、水赖、蚂蚁、蜗牛、蚊子、鲨鱼、蜘蛛、蛇、贝壳2.诱导练习（1）“嗡嗡嗡”-说，“我要去采蜜。”（蜜蜂）（2）丽丽说：“要是能像-一样有八条手臂，那该多好啊！”（章鱼）（3）波波看到草丛里的-把食物搬回了家。（蚂蚁）（4）毛毛虫吐丝做茧以后，就会变成一只美丽的-。（蝴蝶）（5）一只小-织了一张大网。（蜘蛛）（6）-身上有三个小点。（瓢虫）（7）丽丽说：“-跳得真高。”（蚱蜢）（8）-说：“我总是把家背在身上。”（蜗牛）（9）-像五角星。（海星）（10）丽丽问：“什么东西在发出嘶嘶的声音？”波波说：“噢，那是一条-。”（蛇）3.会话主题（1）什么小动物生活在水里？什么动物会咬人（刺人）？什么动物有翅膀？青蛙小的时候叫什么？（2）小朋友，你最喜欢什么动物？（3）用游戏板中的词语把下面的儿歌补充完整：青蛙和龙虾。绿-，肚皮大；跑到水里看龙虾。大-，举前爪；吓得-叫呱呱。（4）应用练习我最喜欢-，因为5.循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。我到花园里散步，看见了-。游戏：农场里的朋友1.目标词狗、猫、马、松鼠、兔子、山羊、绵羊、鹿、鸡、浣熊、火鸡、猪、鹅、奶牛、鸭、猫头鹰、老鼠、金鱼、乌龟、狐狸、豪猪、啄木鸟2.诱导练习（1）去郊游之前，丽丽要给挤奶。（奶牛）（2）农场里爬得最慢动物是。（乌龟）（3）农场里跑得最快的动物是。（兔子）（4）丽丽把赶到了一棵树上。（松鼠）（5）妈妈把赶到河里。（鸭）（6）捉老鼠。（猫）3.主题会话（1）哪些动物是这样叫的：“咩咩”、“呼噜呼噜”、“汪汪”、“嘎嘎”？（2）我们从奶牛那里得到牛奶，从什么动物那里得到鸡蛋？（3）找出不属于同一类的动物，如鹿、浣熊、金鱼。（4）哪些动物有两条腿？哪些有四条腿？哪些有翅膀？哪些有长长的耳朵？哪些有短短的尾巴？（5）哪些动物长毛？哪些动物有羽毛？哪些动物不长毛又没有羽毛？4.应用练习如果我生活在农场里，我会5.循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。我带着-一起出去玩。游戏：游戏时间1.目标词小货车、娃娃、蜡笔、篮球、玩具盒、玩具熊、三轮车、珠子、拼图、球棒、网球拍、橄榄球、溜溜球、陀螺、自行车、积木、绳子、足球、排球、飞行棋、飞盘2.诱导练习（1）丁丁用一辆红色的-来拉他的小伙伴。（小货车）（2）妹妹正在玩。（跳绳）（3）姐姐正在搭。（积木）（4）让我们一起把拼完整。（拼图）（5）丁丁把一打开，里面就跳出了一个玩偶。（玩具盒）（6）抱一抱，她会叫：“妈妈”（娃娃）（7）丁丁说：“我可以把扔的很远！”（飞盘）（8）丁丁拿蜡笔在上涂颜色。（图画本）（9）我们一起玩。（橄榄球）（10）丁丁抱着毛茸茸的安静地睡午觉。（玩具熊）3.会话主题（1）哪些玩具是圆圆的？哪个玩具是用来踢球的？你家里有什么玩具？（2）哪些玩具是一个人玩的，哪些玩具是和小朋友一起玩的？（3）足球和篮球有什么相同的地方？自行车和小三轮车有什么不同？4.应用练习我最喜欢的玩具是。5.循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。我打开玩具盒，拿出了。游戏：学校用品1.目标词铅笔、书、回形针、胶水、地图、粉笔、书桌、杂志、钢笔、纸、剪刀、画笔、电脑、地球仪、书包、尺、订书机、打印机、橡皮、显微镜2.诱导练习（1）小松鼠正在学习用裁纸。（剪刀）（2）老师用在量东西。（尺）（3）小松鼠把他的东西放在里，带到了学校。（书包）（4）小松鼠坐在旁，准备要学习了。（书桌）（5）小松鼠的老师给了每个学生一瓶，用来粘贴图画。（胶水）（6）小松鼠用把写错的字擦掉。（橡皮）游戏：乡村表姐1、 目标词 谷仓、小溪、白云、高山、干草、风筝、稻草人、月亮、石头、小桥、星星、闪电、山坡、臭鼬、下雨、彩虹、农舍、雪花、篱笆、太阳、火2、 诱导练习（1） 小灰从城里到农村去看他去的表姐小白，住在她的( )里。（农舍）（2） 小灰和小白在（ ）野餐，食物很丰富。（山坡）（3） 小灰说：“田里站着的（ ）很像真的人。”(稻草人）（4） 小灰和小白在（ ）上美美地睡了一个午觉。（干草）（5） “看，（ ）有七种颜色，多漂亮啊！”小白说。（彩虹）（6） 迷路时，我们可以看（ ）来判断方向。（星星）（7） 小白说：“让我们把（ ）漆一下。”（篱笆）（8） 小白从（ ）上面，走到了小溪的另一边。（小桥）（9） 小白说：“当你到农村时，你可以看到我的（ ）。（谷仓）（10） 小灰帮助小白把（ ）捆了起来。（干草）3、 会话主题（1） 你喜欢放风筝，还是捉鱼？说一说，为上面要在田里插上稻草人？（2） 太阳和月亮有上面相同和不同之处？说出游戏板上的天气情况。（3） 天空和地面上能看到上面东西？（4） 想一想，上面时候有彩虹？什么时候有雪花？什么时候有闪电？4、 应用练习 如果我去农村，我要5、 循环游戏 每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子，我去农村，看到了（ ）。游戏：快、快、快 1、目标词 救护车、推土机、独木舟、出租车、直升机、飞机、火车、小汽车、卡车、面包车、潜水艇、轮椅、自行车、溜冰鞋、自动卸货车、消防车、公共汽车、滑板、火箭、雪橇、轮船2、 诱导练习（1） “呜呜呜”（ ）来了，我们快点让开！（消防车）（2） “咔塔咔塔”（ ）在铁轨上飞快地行驶。（火车）（3） 小狗拉着（ ）在雪地上跑。（雪橇）（4） 要是能乘着（ ）到月球上去，那该有多好啊！（火箭）（5） 工人叔叔用（ ）来装沙子。（自动卸货车）（6） 我们乘（ ）去上学。（公共汽车、小汽车等）（7） 潜水员驾驶（ ）去海底探险！（潜水艇）（8） 建筑工人用（ ）来推土。（推土机）（9） 如果没有小汽车，你可要花钱乘（ ）。（出租车）（10） 乘（ ）到海上去钓鱼，肯定很有趣。（轮船）3、 会话主题（1） 说出在天上、水里和陆地上行驶的交通工具。说出在紧急情况下使用的交通工具。（2） 说出有轮子的交通工具。火车和自行车哪个跑得快、哪个跑得慢？（3） 面包车和公共汽车有什么相同的地方？（4） 哪些交通工具不需要用汽油？4、 应用练习 我最喜欢乘着（ ）去旅行。5、 循环游戏 每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。我乘（ ），从家到学校。游戏：去逛菜市场1、 目标词 黄瓜、樱桃、胡萝卜、玉米、草莓、辣椒、土豆、桔子、豌豆、西瓜、菠萝、芹菜、洋葱、扁豆、香蕉、椰子、西红柿、桃子、南瓜、葡萄、苹果、梨2、 诱导练习（1） 猴子喜欢吃黄色的、弯弯的（ ）。（香蕉）（2） 王叔叔把（ ）放在枰上面称。（苹果）（3） 妈妈经常在蛋糕上面放（ ）。（樱桃）（4） 切（ ）的时候，眼睛会流泪。（洋葱）（5） 妈妈说：“不要放太多（ ），否则会很辣的”。（辣椒）（6） 王叔叔把客人买的（ ）装进袋子里。（苹果、桔子等）（7） 买（ ）时，妈妈从口袋里挑出钱来。（苹果、桔子等）（8） 吃（ ）之前要去皮。（香蕉、桔子等）（9） 这串（ ）还没有成熟，肯定很酸。（葡萄）（10） 王叔叔说：“欢迎光临，我们这里有新鲜的（ ）。（苹果、桔子等）3、 会话主题（1） 哪些水果是圆圆的？哪些水果和蔬菜的颜色是绿色的？哪些是红色的？哪些是黄色的？（2） 妈妈是怎么做土豆的？你喜欢吃土豆吗？（3） 哪些蔬菜不煮也可以吃？哪些蔬菜和水果去掉皮才可以吃？（4） 说一说，哪些是蔬菜？哪些是水果？4、 应用练习 我最喜欢吃（ ）。5、 循环游戏 每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。我从王叔叔的店里买了（ ）。游戏：儿童节聚餐1、 目标词 热狗、甜甜圈、纸杯蛋糕、汉堡包、可乐、棉花糖、三明治、冰淇淋、泡泡糖、巧克力蛋糕、奶油蛋糕、巧克力、爆米花、咖啡糖、炸鸡块、炸薯条、披萨饼、冰棍、薯片、糖果、饼干2、 诱导练习（1） 小丑手上托着一盘（ ）。（棉花糖）（2） 小朋友很喜欢吃（ ）。（薯片）（3） （ ）是用土豆做的。（炸薯条）（4） 天气很热，（ ）很快就融化了。（冰淇淋）（5） （ ）是甜的，（ ）是咸的。（糖果，热狗）（6） （ ）能吹出很多泡泡。（泡泡糖）（7） 老师对小朋友说：“（ ）吃多了，会蛀牙。（巧克力）（8） 过儿童节时，爸爸会给你买（ ）。（奶油蛋糕等）3、 会话主题（1）哪些东西咬起来会嘎吱响？哪些食物是冷的？哪些食物是热的？（2）你喜欢哪一样；爆米花与薯片、汉堡包与热狗、纸杯蛋糕与甜甜圈、冰淇淋与冰棍？（3）什么东西是有包装袋的？（4）用游戏板上的词来完成下面的儿歌，甜甜，（ ）圆圆，小朋友们在过（ ）节。（5）冰淇淋和冰棍有什么不一样的？（6）为什么不在汉堡上涂奶油？为什么不把泡泡糖放在奶油蛋糕上？为什么不把炸薯条放在可乐里？4、应用练习我最想要的儿童节礼物是（ ）5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完成，并重复前面一个小朋友的句子。我参加了儿童节聚餐，吃了（ ）。游戏：丰富的晚餐1、 目标词 青菜、蛋糕、荷包蛋、米饭、面包、水饺、火腿、鱼、桔子汁、面条、虾、牛排、鸡蛋、香肠、馒头、炒饭、炸鸡、花生、牛奶、汤、肉丸、热巧克力2、 诱导练习（1） 丽丽正在喝（ ）。（汤）（2） 波波对着（ ）流口水。（青菜）（3） （ ）很香，桔子汁很酸。（牛奶）（4） 吃（ ）的时候要当心，里面有很多刺（鱼）（5） 丽丽说：“噢，杯子里的（ ）满出来了。”（热巧克力）（6） 服务员用抹布把撒出来的（ ）擦干净。（桔子汁）（7） 吃（ ）的时候要当心，里面有很多刺。（鱼）（8） （ ）是长长的，（ ）是圆圆的。（面条，馒头）3、 会话主题（1） 哪些食物是甜的？哪些是咸的？哪些食物是酸的？（2） 哪些食物要用勺子吃？哪些食物要用筷子吃？（3） 牛奶和桔子汁有什么地方相同？什么地方不同？（4） 哪种食物与其他两种不属于同一类、1）汤、热巧克力、面包；2）水饺、炒饭、蛋糕；3）青菜、鱼、虾？（5） 玻璃杯与桔子汁相配，碗与哪一个相配（面包、蛋糕、汤）？4、 应用练习如果我去餐厅吃饭，我会点（ ）。5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。丽丽和波波去餐厅，吃了（ ）。游戏：达达的厨房1、 目标词碗、咖啡壶、筷子、勺子、饭桌、水果刀、椅子、玻璃杯、冰箱、水壶、铲子、电饭锅、叉子、煎锅、微波炉、钟、菜刀、汤锅、盐和胡椒、热水瓶、盘子、垃圾桶2、 诱导练习（1） 吃完饭，达达要洗（ ）。（碗）（2） 达达把盐和胡椒放在（ ）上。（饭桌）（3） 达达准备做饭了，但是他没有（ ）。（铲子）（4） 妈妈把吃剩下的面包放进了（ ）。（冰箱）（5） “你能帮忙把（ ）的盖子盖上吗？”妈妈说。（电饭锅）（6） 达达说：“商店在打折，你可以买一把新的（ ）。”（菜刀）（7） （ ）很烫，端的时候要用手套。（汤锅）（8） 妈妈说：“这个汤要是再放一点（ ）就更好了。”（盐和胡椒）（9） 水开了以后要倒进（ ），这样就不会冷掉了。（水壶）3、 会话主题（1） 先向小朋友解释电器和厨具有什么不同。再让小朋友指出，哪些是电器？哪些是厨具？（2） 哪些东西有盖子？哪些东西没有盖子？哪些东西可以放到桌子上？（3） 下面两个东西之间有什么关系，桌子和椅子、菜刀和肉、碗和筷子、铲子和煎锅？（4） 水果刀和菜刀有什么相同的地方和不同的地方？（5） 厨房里的哪些东西比椅子大？哪样东西最大？哪样东西最小？4、 应用练习如果我帮妈妈做饭，我会做（ ）。5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。达达的厨房里有（ ）。游戏：浴室和卧室1、 目标词马桶、吹风机、毛毯、闹钟、脸盆、梳子、牙刷、洗发水、淋浴器、肥皂、浴缸、牙刷、枕头、床头柜、卫生纸、剃须刀、台灯、衣柜、床、刷子、镜子、毛巾2、 诱导练习(1) t甜甜在（ ）里放满了水。（浴缸）(2) 在睡觉之前她会照（ ）。（镜子）(3) 甜甜忘了开黄色的、会叮铃铃响的（ ）。（闹钟）(4) 甜甜喜欢用（ ）洗头发，头发上会有很多泡泡。（洗发水）(5) 甜甜洗完澡以后用（ ）把身体擦干。（毛巾）(6) 甜甜的床上有一个漂亮、柔软、舒服的（ ）。（枕头）(7) 甜甜睡在毛茸茸的（ ）上面。（毛毯）(8) 甜甜每天晚上用（ ）刷牙。（牙刷）(9) 甜甜睡着了，妈妈把（ ）关了。（台灯）(10) 甜甜把玩具放在（ ）上，然后睡觉。（床头柜）3、 会话主题（1） 游戏板上的哪些东西与下列物品匹配：水、刀片、头发、时间、肥皂泡、抽屉、莲蓬头、床垫？（2） 哪些东西是放在卧室里的、哪些东西是放在浴室里的？（3） 下面两样东西有什么一样和不一样：牙刷和刷子、浴缸和淋浴器、床头柜和衣柜、香皂盒洗发水？（4） 为什么你不能：用刷子刷牙、用台灯来烘干头发、把你的衣服放在床头柜里面、闭着眼睛照镜子？（5） 下面三洋东西中，哪一样与其他两样不属于同一类：床、床头柜和马桶，梳子、毯子和枕头？4、 应用练习上床之前要5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。甜甜睡着了，梦见了（ ）。游戏：河马的家1、 目标词台灯、晾衣架、抹布、收音机、扫帚、楼梯、壁橱、水桶、录音机、茶几、洗衣机、簸箕、拖把、门、电话、窗帘、报纸、沙发、吸尘器、窗户、书架、电视机2、 诱导练习（1） 安安让她的孩子用（ ）来打扫。（扫帚）（2） 安安用（ ）擦灰尘。（抹布）（3） 安安用（ ）吸灰尘。（吸尘器）（4） 安安说：“要是有（ ）就好了，我们就可以听音乐了！”（收音机）（5） 要下雨了，安安把衣服从（ ）上面拿下来。（晒衣架）（6） 安安扫地时，用（ ）提水。（水桶）（7） 安安说：“书看完之后要放回（ ）。”（书架）（8） 安安把窗户周围的（ ）拉开，让阳光招进来。（窗帘）（9） 劳动后，安安和她的孩子坐在（ ）上休息。（沙发）（10） 安安把要洗的衣服扔进了（ ）。（洗衣机）3、 会话主题（1） 你用什么来打扫卫生？在哪里打扫？（2） 图上哪些东西需要用电？图上哪些东西有手柄？（3） 哪些东西太重了，你搬不动？（4） 下面三样东西中，哪一样与其他两样不属于同一类：台灯、电视机和水桶？拖把、吸尘器和楼梯？4、 应用练习我在家帮妈妈做家务，我做了5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。安安用（ ）打扫卫生。游戏：优优的院子1、 目标词警察、老师、律师、邮递员、牙医、木匠、宇航员、爸爸、秘书、舞蹈家、电脑操作员、兽医、消防员、农民、听力学家、语言治疗师、油漆工、工人、公交车司机、医生、妈妈、机械师2、 诱导练习（1） 喉咙痛时，妈妈带我去看（ ）。（医生）（2） 前面的房子着火了，快打电话叫（ ）。（消防员）（3） （ ）为新建的房子量木头。（木匠）（4） （ ）每天都到幼儿园来送信。（邮递员）（5） 今天，幼儿园里的（ ）教我一首儿歌。（老师）（6） 我的汽车撞坏了，我把它送到（ ）那里去修行。（机械师）（7） 每天上学之前，（ ）为我们做早餐。（妈妈）（8） 如果牙疼，你就去看（ ）。（牙医）（9） 露露很喜欢跳舞，她希望有一天能为一个（ ）。（舞蹈家）（10） 要是能像（ ）那样飞到太空，那该多好啊！（宇航员）3、 会话主题（1） 下面这些话是谁说的？“你好，这是你的信。”“放心吧，小狗的病很快就会好起来的。”“等我让这些停下以后，你再过马路。”“我想给篱笆涂一层油漆。”“听见声音没有？”“各位乘客请坐好，车子马上就要开了。”（2） 谁会用到下面这些东西呢：电脑、芭蕾舞鞋、锯子和木头、听诊器、哨子、听筒？4、 应用练习我喜欢的工作是（ ）5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子。长大以后，我要当（ ）游戏：预备！开始1、 目标词洗、唱歌、跳舞、扔、聊天、写、跳、喝、荡秋千、洗澡、扫地、坐、大笑、做饭、玩沙、折断、睡觉、思考、跑步、画画、读书、微笑2、 诱导练习（1） 小狗脏了，我给它（ ）。（洗澡）（2） 老师说：“上课的时候，小朋友不要（ ）。”（聊天）（3） “我们来比赛跑步吧，我能（ ）得非常快!"(跑）（4） 我的朋友搬家了，我（ ）了一封信给他。（写）（5） 波波拿了一本书，坐在树下（ ）。（读书）（6） 贝贝很开心，他的脸上有（ ）。（微笑）（7） 贝贝知道问题的答案，但是他要要再（ ）一下。（思考）（8） 听到有趣的笑话，我忍不住（ ）。（大笑）（9） 贝贝坐在蓝色的秋千上，任何开始（ ）。（荡秋千）（10） 贝贝的口很渴，他想要（ ）柠檬汁。（喝）3、 会话主题（1） 除了狗，你还洗什么？除了书，你还看什么？除了玩沙，你还玩什么？（2） 除了凳子，你还坐在什么上面？（3） 说一说，你在幼儿园里做什么？（4） 游戏板上哪些词和下面的词是相反的：停、醒、哭、站、接、皱眉？4、 应用练习我最喜欢做的事情是（ ）。5、 循环游戏每一个小朋友用游戏板上的词把下面的句子补充完整，并重复前面一个小朋友的句子，我看见贝贝正忙着（ ）。游戏：繁忙的工地1、 训练目标动宾词组2、 训练内容爬树、砍木头、搭帐篷、生火、搬木头、烤香肠、捉老鼠、抓鱼、摸小狗、吃蛋糕、划船、赛跑、唱歌、喝蜂蜜、洗锅子、睡觉、拉拉链、抹药水、开罐头、听音乐、吃面包、开灯、下雨、数星星、搬果子3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对野外生活的探索欲望。（2） 使小朋友熟悉每张图片的内容，通过问题来诱导他们说出图片中包含的物体或人物。举例：在学习“爬树”之前，小朋友应先认识“树”。可以采用抢答或轮流答的方式让儿童熟悉画面中的词语；也可以在棋盘游戏中降低难度（不要求说出词组，值要说出名词即可），来帮助小朋友熟悉训练内容。（3） 诱导小朋友将动词和名词一起说出来。举例，当小朋友认识了“树”以后，用图片或动作诱导他学会说“爬树”。也可用补充句子的方式，在家长说了动词之后，让小朋友说出名词。（4） 当小朋友对本卡片的内容比较熟悉之后，可以用下飞行棋的方式，让小朋友在游戏中巩固学习内容，到达熟练和能够运用的程度。（5） 建议在以上两张卡片的学习中一边说词组，一边做动作，以加深对词组的理解和记忆。游戏：晴朗的一天1、 训练目标形容词词组2、 训练内容广阔的大海、白白的云、高大的树、绿色的草地、漂亮的泳衣、可爱的女孩、金色的沙滩、薄薄的薯片、圆圆的皮球、火红的太阳、紫色的葡萄、甜甜的冰淇淋、弯弯的香蕉、长长的先、空空的罐子、湿湿的毛巾、黑黑的头发、顽皮的小狗、软软的毛毯、彩色的风筝、坚硬的贝壳、灰色的海豚、蓝色的鲸鱼、红红的龙虾3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对蓝天大海的向往之情。（2） 使儿童熟悉每张图片的内容，能说出画面包含的人或物品，例如：在“广阔的大海”这张图片中，儿童应先认识“大海”，可以在棋盘游戏之前，对卡片中间的海边场景进行挖掘，找一找场景中的人和物。（3） 诱导小朋友将形容词和名词一起说出来。例如，当小朋友认识了“大海”以后，用图片或动词（两臂伸展）诱导儿童学习“广阔的大海”。也可用补充句子的方式，在家长说了形容词之后，让儿童说出名词。（4） 当小朋友对本卡片的内容比较熟悉之后，可以用下飞行棋的方式，让他在游戏中巩固学习成果，达到熟练和能运用的程度。（5） 本卡片中含有较多的形容词。小朋友在学习词组的过程中不断加深对这些形容词的理解。比如在学习“广阔的大海”时，儿童从大海的形态中了解“广阔”的涵义。家长可以讲更深入地学习这些形容词作为本卡片的延伸活动。例如，用“广阔”造句：“广阔的大海，广阔的草原。”游戏：可爱的宠物1、 训练目标名词词组2、 训练内容小狗的铃铛、丽丽的裙子、玲玲的车篮、丁丁的轮椅、小兔的胡萝卜、小狗的屋子、小鸟的架子、当当的衣服、玲玲的自行车、玲玲的蝴蝶结、波波的长裤、丽丽的帽子、当当的眼睛、小猫的铃铛、小鸟的笼子、丽丽的手提袋、丁丁的帽子、小狗的骨头、小猫的线团3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对小动物的关爱。（2） 让小朋友仔细观察本卡片左上角的内容，家长或教师帮助他们熟悉画面中的人物和小动物，特别是小朋友的名字。（3） 首先要确保小朋友认识每一张图片中的物体，然后让小朋友对照左上角的画面找出该动物是属于谁的。（4） 当小朋友周到物体的主任一行，诱导他完整的说出：“的”。（5） 当小朋友对本卡片的内容比较熟悉以后，可以用下飞行棋的方式，让他们在游戏中巩固学习成果，达到熟练表达和实际运用的程度。（6） 家长或教师可以将本卡片的学习延伸到生活当中，比如，和小朋友一起去认一认周围的物品是谁的，或者说一说你有什么，我有什么。游戏：悠闲的小鸟1、 训练目的数量词词组2、 训练内容一头羊、两片树叶、一只脚、一位阿姨、；两个小孩、一头小鹿、两颗骰子、两片面包、一条鱼、两只狗、两只鸭子、两位叔叔、一片树叶、两位阿姨、一颗骰子、一只鸭子、一只老鼠、两头羊、一个小孩、两只脚、两头小鹿、一位叔叔、一张嘴、两条鱼、一片面包、一只狗、两只老鼠3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对小岛探险的兴趣。（2） 确保儿童认识每一张图片中的物体。家长可以用“什么？”或“这是什么？”来提问，让小朋友用图片中物体的名词来回答。（3） 当小朋友能正确地说出物体的名称以后，诱导他说出有几个这种物体。例如，家长可以提问：“几头羊？”小朋友可以回答：“一头羊。”也可用补充句子的方式，在家长说了数量词之后，让小朋友说出名词。（4） 当小朋友对本卡片的内容的内容比较熟悉以后，可以用下飞行棋的方式，让他们在游戏中练习用词组的形式来表达图片的内容。（5） 量词是中文特有的语法现象，量词的使用没有一成不变的规则，家长或教师应将量词和它后面的名词结合起来教，并在生活当中不断渗透。游戏：精彩的马戏1、 训练目标简单单句/主谓（宾）结构2、 训练内容主持人说话。小狗跳圈。狮子吼。大象倒立。女孩抛球。小朋友笑。海豚游泳。小鸟唱歌。小熊跳舞。马儿跑。男孩挥旗子。鳄鱼爬。猩猩吹号。小丑摔跤。牛奶跨栏。女孩爬楼梯。女孩翻跟头。鸽子飞。小丑骑车。叔叔走钢丝。小朋友拍手。3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片主题，激发他们对马戏表演的兴趣，将卡片的学习变成一次对马戏团的参观。（2） 采用逐级诱导的方法，帮助小朋友从单个词语发展到词组，再从词组发展到句子。（3） 家长可以通过提问的方式诱导小朋友掌握主谓宾这种最基本的简单句结构。 “这是谁？”“主持人。” “主持人做什么？”“主持人说话。” “谁说话？”“支持人说话。”（4） 在玩飞行棋游戏的时候，为了增加游戏的趣味性，家长可以在小朋友说句子之前，加上“我在马戏团里看到了”这句话。（5） 在本卡片的学习中，可以将动作和词语结合起来学习，用动作来加深对动词的理解和记忆。游戏：热闹的农场1、 训练目标简单单句/主谓（宾）结果2、 训练内容公鸡啄米。叔叔搬草。叔叔扫地。公鸡叫。叔叔砍木头。马儿喝水。小狗叫。妹妹播种。阿姨喂鸡。叔叔吃苹果。叔叔摘玉米。小猪骑马。叔叔挖泥。叔叔耕地。叔叔倒水。阿姨扫地。叔叔挤牛奶。妹妹睡觉。小猫吃鱼。叔叔推车。阿姨浇花。3、 训练提示（1）使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对农场生活的兴趣。（2）采用逐级诱导的方法，帮助小朋友从词语发展到词组，再发展到句子。（3）家长可以通过提问的方式诱导小朋友掌握主谓宾的简单句结构。“这是什么？”“公鸡。”“公鸡做什么？”“公鸡啄米。”“什么啄米？”“公鸡啄米。”“公鸡啄什么？”“公鸡啄米。”（4） 当小朋友对本卡片的内容比较熟悉之后，可以用下飞行棋的方式，让他们在游戏中巩固学习成果，到达熟练表达和实际运用的程度。（5） 在诱导阶段，小朋友还不能熟练地用完整句来描述图片内容，此时，家长和教师可以用简单的问题提问，要去小朋友能够用单个词语和词组回答问题即可。当小朋友能够在教师或家长的诱导下说出完整句时，应该要求他们在没有提示和提问的情况下自己说出完整的句子，并能将这种能力运用到实际生活中。游戏：训练目标 1、训练目标简单单句/这是。那是。2、 训练内容这/那是柠檬。这/那是西红柿。这/那是豌豆。这/那是灯泡。这/那是汉堡包。这/那是鸡蛋。这/那是香肠。这/那是葡萄。这/那是纸杯。这/那是电池。这/那是牛奶。这/那是蛋糕。这/那是饼干。这/那是餐巾纸。这/那是西瓜。这/那是胡萝卜。这/那是苹果。这/那是卫生纸。这/那是面包。这/那是梨。这/那是薯片。这/那是勺子。3、 训练提示（1） 使小朋友于熟悉本卡片的主题，激发他们对商店购物的兴趣和探索欲。（2） 本卡片的学习重点之一是指示代词“这”和“那”的使用。主要的学习途径是提问和回答。家长或教师扮演到商店购物的顾客，小朋友扮演售货员。家长或教师用“这是什么？”和“那是什么？”来询问，要求小朋友用“这是”“那是”回答。然后调换角色，让小朋友扮演顾客并提问，家长或教师回答问题。（3） 在起始阶段，小朋友还不能熟练地完整句来描述图片内容，此时，要求他们在没有提示和提问的情况下说出完整的句子。对于有能力说出完整句子的小朋友，家长和教师应该以完整句要求他们回答日常生活中的问题，并能用“这是什么？”“那是什么？”主动提问。游戏：激烈的运动会1、 训练目标较复杂单句/我（我们）有。2、 训练内容他在画画。他们在看书。他们在吃冰淇淋。他在打篮球。他们在玩沙。他在玩水。她在捉迷藏。他们在爬攀登架。她在拎篮子。他在滑滑梯。她们在跳绳。他在扔球。他们在荡秋千。他们在骑自行车。她在舔棒棒糖。他在跑步。她们在跳房子。她在推小车。她在喂鸽子。他在扑球。他们在吹泡泡。她在吹哨子。他们在打弹珠。她在抱娃娃。他们在溜旱冰。3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对游戏活动的兴趣。（2） 在学习本卡片的起始阶段，小朋友应该首先掌握图片中的游戏活动的名称。可以先通过玩飞行棋或抢答的方式，检验小朋友对这些游戏活动的熟悉程度，对于不熟悉的活动，应该先让他们了解这种活动，最好能在游戏时间中体验一下该活动。（3） 当小朋友能够较为熟练地说出这些游戏活动后，可以让他们用完整句“他（她、她们、他们）在”来描述图片的内容。（4） 本卡片的学习重点之一是第三人称代词的使用。主要的学习途径是提问和回答。举例： “他在做什么？”“他在画画。”（5） 当小朋友能够熟练地回答家长或教师的提问以后，可以将角色调换，由小朋友来提问。这样可以让他们掌握“他在做什么？”这种提问方式：也能深入了解这种提问与回答的模式。游戏：勤劳的人们1、 训练目标A. 较复杂单句/他（她）在。B. .复句/他（她）在，他（她）是什么。2、 训练内容AB她在油漆漆她在漆油漆，她是油漆工人。他在唱歌他在唱歌，他是歌唱家。他在烤面包他在烤面包，他是厨师。她在灭火她在灭火，她是消防员。他在冲浪他在冲浪，他是运动员。他在上课他在上课，他是教师。她在给人看病她在给人看病，她是医生他在表演他在表演，他是演员她在跳舞她在跳舞，她是舞蹈家 AB他在焊接。他在焊接，他是电焊工。他在递信。他在递信，他是邮递员。她在跑步。她在跑步，她是运动员。他在端盘子。他在端盘子，他是服务员。他在打字。他在打字，他是打字员。她在滑冰。她在滑冰，她是运动员。她在搬东西。她在搬东西，她是搬运工。他在喂动物。他在喂动物，他是饲养员。他在裁布。他在裁布，他是裁缝。她在锯木头。她在锯木头，她是木匠。她在装机器。她在装机器，她是机械师。她在种花。她在种花，她是园丁。她在开车。她在开车，她是司机。她在整理书本。她在整理书本，她是图书馆管理员。他在收玉米。他在收玉米，他是农民。3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，激发他们对各种职业的兴趣，以及对父母工作的关心。（2） 本卡片的语法难度分为A、B两个等级，等级A是学习等级B的基础。（3） 在学习等级A时，具体的步骤可以参考“快乐的星期天”中的训练提示。（4） 当小朋友掌握了等级A以后，可以过渡到复句的学习，这里的复句是用并列的方式表达两个相关的意思。在学习复句的起始阶段，家长可以用补充句子或者提问的方式，给小朋友一定的提示。例如：“她在漆油漆，她是”“油漆工人。”或者：“她在漆油漆，她是什么工人？”“油漆工人。”（5） 当小朋友熟悉了这种句式之后，应该鼓励他们独立并完整地用复句对图片进行描述。游戏：我们的城市1、 训练目的A、 复句比较句结构B、 单句比较句结构2、 训练内容AB黄色的气球大，蓝色的气球小黄色的气球比蓝色的气球大。蓝色的门宽，绿色的门窄。蓝色的门比绿色的门宽。紫色的汽车快，红色的汽车慢。紫色的汽车比红色的汽车快。汽车的声音大，自行车的声音小。汽车的声音比自行车的声音大。绿色的门高，红色的门矮。绿色的门比红色的门高。女孩的年龄大，婴儿的年龄小。女孩的年龄比婴儿的年龄大。红色的鸟大，白色的鸟小。红色的鸟比白色的鸟大。蓝色的房子高，黄色的房子矮。蓝色的房子比黄色的房子高。小狗跑得快，乌龟跑得慢。小狗比乌龟跑的快。AB红色飞机飞得高，黄色飞机飞得低。红色飞机比黄色飞机飞得高。男孩湿，小狗干。男孩比小狗湿。绿色的箱子重，黄色的箱子轻。绿色的箱子比黄色的箱子重。3、 训练提示（1） 使小朋友熟悉本卡片的主题，引导他们参观并熟悉自己生活的城市。（2） 本卡片的语法难度分为A、B两个等级，等级A是学习等级B的基础。比较句的理解和使用，与个体的认知水平相关联，受认知水平的影响，个体对等级A的掌握早于等级B。（3） 在学习等级A时，家长可以用补充句或者提问的方式，给儿童一定的提示。例如：“黄色的气球大，蓝色的气球”（补充句的方式：小）“黄色的气球大，”（补充句子的方式，蓝色的气球小）或者“黄色的气球大，蓝色的气球小”（提问的方式，哪个气球大，哪个气球小？）（4） 当小朋友对等级A句式比较熟悉之后，应该鼓励他们独立并完整地用这种句式对图片进行描述。（5） 小朋友掌握了等级A以后，就可以引导他们学习等级B。家长或教师以用补充句子或者提问的方式，给小朋友一定的提示。例如：“黄色的气球比蓝色的气球”（补充句子的方式：大）“黄色的气球比蓝色的气球大。”（提问的方式，谁比谁大？）（6） 当小朋友对等级B的句式比较熟悉之后，应该鼓励他们独立并完整地用这种句式对图片进行描述。游戏：我的家谁什么哪里什么时候为什么在看书？在客厅里做家务？在吃饼干？拿着花盆？坐在地上？在外面？没穿鞋子？躺在沙发上？穿着绿衣服？穿着裙子？的头发是红色的？的头发是黄色的？戴着蝴蝶结？戴着太阳眼镜？戴着帽子？你家打扫房间？你家最喜欢看电视？你家最喜欢看书？男孩在做？女孩在做？爸爸在做？小猫在做？沙发是颜色的？小鸟是颜色的？小猫是颜色的？浴缸旁边是？墙上有？小狗的脖子上有？鸟窝里有？男孩看得书上有？浴缸里有？电视机上有？小狗嘴里咬着？爸爸用扫地？灯在？枕头在？小狗在？小猫在？