丰富多样的情绪第一课时.ppt

情绪万花筒丰富多变的情绪学习目标知识目标：知道情绪是多种多样的、变化的，有的情绪有一定的稳定性。能力目标：学生能注意到自己的情绪变化，对自己的情绪表现有一定的认知能力。情感、态度与价值目标：体验情绪，引导学生关注自己的情绪。教学重难点情绪的多样性。情绪的多样性和变化的原因既是教学重点又是教学难点。自学本节教材 3-5min现场采访现场采访 如果今天有很多老师来听课，你的心情怎样？一听到上体育课，你高兴吗？高兴高兴紧张紧张 害怕害怕紧张、害怕、高兴这些感受，用一个词来表达：情绪情绪人们对事物的主观体验，是人的需要得到满足与否的反映。 活动一 猜一猜我的表情要求：1、各组的组长到讲台上领取一个属于情绪的代表性词汇。2、根据本组领取的词汇，各组推选一名代表，轮流上台表演此词所表现的情绪。3、其他组的同学猜该同学表演的是何种情绪。本组代表表演时，该组其他同学不参与竞猜，并且不得向其他组的同学提示。4、猜中率高的小组获胜。人的四种基本情绪：人的四种基本情绪：喜喜怒怒哀哀惧惧下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂_ 怒发冲冠怒发冲冠_哀民生之多艰哀民生之多艰_ 风声鹤唳，草木皆兵风声鹤唳，草木皆兵_问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流_ 闻风丧胆闻风丧胆_ 三军过后尽开颜三军过后尽开颜_ 一个人可不可以同时有两种或两种以上的情绪？悲愤、悲喜交加、喜忧参半、又恨又爱、百感交集等等例子：考上大学却无钱上学例子：考上大学却无钱上学 父母面对自己即将初三毕业的调皮孩子父母面对自己即将初三毕业的调皮孩子 喜忧参半喜忧参半百感交集百感交集 小刘的一天的喜与忧 早上起床：心情不错，高高兴兴去上学。语文课：又是古文阅读课，烦死了！课间十分钟：和同学一起到操场打羽毛球。情绪大好，高兴极了！中午：父母工作挺忙的，我只好在学校搭餐。不知为什么，我一下觉得没意思。一人坐在位子上发呆。一切都无聊！数学课：老师把考试的数学试卷以下来了。我没有及格，感到很气恼！刚放学：像一个泄了气的皮球，担心父母责骂我。本想早早回家，又为小事烦了起来，与同学“大吵三百回合。”回家路上：老感到最近比较烦，比较烦。学生讨论以下问题：1、小刘一天的情绪怎么样？2、引起小刘情绪变化的原因是什么？情绪引起的原因小刘高兴上学，课间十分钟和同学一起到操场打羽毛球小刘气恼数学考试不及格，为一件小事和同学吵架小刘心烦语文古文阅读课小刘无聊中午在学校觉得没意思同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？说明了：由于人们的心理需求、兴趣爱好、志向等的不同，说明了：由于人们的心理需求、兴趣爱好、志向等的不同，对于同一事物或现象会产生不同的看法。对于同一事物或现象会产生不同的看法。学生学生农民农民内心需要内心需要想去打球想去打球希望下雨希望下雨得不到满足得不到满足满满 足足失望失望高兴高兴丰富多样的情绪丰富多样的情绪含义最基本的四大类：喜怒哀惧情绪的是复杂和多样的情绪都是由一定的原因引起的由于人们的心理需求、兴趣爱好、志向等的不同，对于同一事物或现象会产生不同的看法。当堂检测 一、单项选择题 1、王明同学平时学习成绩不错，可一到考试就不行了，本来会做的题也做不出来了；在课外交谈时口齿伶俐、对答如流，可一到讲台上对着大家讲话就结结巴巴、颠三倒四，王明产生这种表现的原因是（ ） A记忆力差 B过于兴奋、喜悦 C大惊小怪 D过于紧张焦虑，不能自控情绪 2.不同的情绪会对人的身体产生不同的影响。下列表达这个意思的是（ ） “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” “一个小丑进城，胜过一打医生。” “千里之行，始于足下。” “盛怒伤肝，过喜伤心” 3、美国有一位富有传奇色彩的篮球教练曾率领他的球队赢得过30多个赛季的胜利。有一次，他的球队在连胜27场后输了球，他却依然高高兴兴地说：“好极了！现在我们可以集中精力赢球而不必担心输球了。”这位教练的态度表明（ ） A输球是件令他高兴的事 B他故意用这种态度掩饰他内心不快的情绪 C他的情绪反常，应该感到伤心的事却令他感到高兴 D他能够用积极、乐观的情绪对待一时的失败 4.工作学习烦闷时，我们到风景如画的森林公园散心，顿时会感到心旷神怡，烦恼不翼而飞。对此，下列理解错误的是（ ） A.人的情绪会有积极和消极之分 B.不同的情景下会产生不同的情绪 C.人的需要是否得到满足是情绪变化的唯一原因 D.每个人都始终处于一种情绪状态之中 5、表达个人情绪正确的态度是（ ） A我行我素 B顾及他人 C高兴时顾及他人、不高兴时不顾及 D法律有规定的顾及，无规定的不顾及 6、人的情绪 （ ） A是不可捉摸、变幻莫测的 B是可以调适的 C不管用，让时间消磨 D是个人的情感 能力拓展 四、阅读感悟 情景一：某中考考场，一个女同学在考政治时，因紧张而导致许多原本会做得题目做不出来，一怒之下把试卷给撕了，并哭着离开了试场 情景二：初一某班同学小王在一次期中考试时，本属自己强项的数学考砸了，他难过地流下眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试卷订正了一遍，并将做错的原因纪录在册，使这次失败成为鞭策自己的动力 第一位同学不善于调节自己的清绪，结果导致考试失败，影响了考试秩序 第二位同学能及时地调节自己的情绪，使这次失败成为鞭策自己的动力课后探究：课后探究：我们如何调节自己的情绪，保持良好的情绪状态？谢谢观看！