《18颐和园》.doc

18.颐和园 教学目标：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、有感情地朗读课文。一、课前谈话1、同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2、要是能把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是一篇很好的游记了。-板书：游记。 到底如何写游记呢？咱们今天就来学习小学阶段的第一篇游记！出示课题。二、引入新课1、颐和园是世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。2板书课题三、初读，抓脉络1、大家都预习过课文了！在你眼里，颐和园是个什么样的公园？板书：美丽、大2、既然是游记，一定、必然会告诉你作者浏览参观的顺序，你看-出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。3、总结规律。就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律。板书：（1）游览线路 让我们再把这五句话连起来读一读，体会一下整个游览顺序。4、过渡。四、学习“长廊”1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦是什么地方？板书：长廊。指导朗读2、长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最的游廊。”3、学生读课文，汇报。五、学习万寿山上的“佛香阁”1、现在我们走完了-（长廊），就来到了-（万寿山脚下），抬头一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？佛香阁什么样？指名读课文。2、对比读：3、这两句读起来感觉有什么不同？ 4、小结：你看, 这句式一变，顺序一变, 就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！很好地表达了作者的心情, 多有意思啊! 再来读一读。六、学习“昆明湖”1、同学们，有句话叫“无限风光在险峰”！想不想知道登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又望见了怎样美丽的景色呢？2、（教师配乐朗读）3、印象最深的，最美的要数-昆明湖了。4、谁愿意读（三、四位学生读）打出课件: 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.5、都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 你们看, 课件: 昆明湖图片 看到了-的镜子,-的碧玉。6、游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，怎么滑过？ 7、假如此时你就坐在画舫上、游船里，你又有什么特别感觉？8、师生合作读。10、小结。七、读写结合1、课件出现图片2、生练习写片段3、展示学生片段。八、结束语