合唱及合唱团的训练.doc

合唱及合唱团的训练西欧巴罗克时期著名的“清唱剧大师”亨德尔曾说过：“假如我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。”我们当今的音乐教育何尝不是如此。我们必须寓教育于音乐之中，娱乐之中，使他们爱祖国，守纪律，有才能，有理想。使之具有共产主义思想的高尚的人。 合唱是多数人集体合作的表演艺术，是培养青少年团结合作集体荣誉感的最好方式之一，是以音乐艺术向青少年进行政治思想教育的有力工具。合唱艺术对人审美的启迪是深刻的，对音乐形象的塑造是立体的，适于表现战斗的情绪，先进的思想，高尚的情操。它表现力之丰富、气势之宏伟是任何艺术所不可比拟的。我国伟大的人民音乐家冼星海的不朽名作黄河大合唱，至今仍激发着人们的爱国热情，尽管流传四十余年，却仍然使人百唱不厌，成为亿万人民喜爱的艺术瑰宝。这就充分表明了合唱艺术的巨大魅力和社会功能。那么如何对小学合唱团进行组织与训练呢？一、合唱团组织的目的组织合唱团的目的是为了帮助学生能掌握一个正确的歌唱方法，通过有表情地歌唱使他们真正感受到合唱的魅力。同时可以培养学生独立识谱的能力，发展他们的音乐听觉能力和音乐记忆力，培养正确的音准与节奏感，提高音乐修养和鉴赏水平；使他们具有音乐方面的才能。除此之外，还可以培养他们的集体主义观念，陶冶情操、启迪智慧、增进团结、使他们的身心得到健康的发展。 二、合唱团的人员编制合唱团的人员可视学校情况而定，一般编制四十人以上高声部人员要多于低声部。参加合唱团的人员要经过严格挑选，因为它直接关系到合唱团的演唱水平。高声部音域为（c1e2）低声部音域为（A1d2）。男女声比例上，一般不受什么限制，因为儿童变声前均是童声，音高都是同度的，只是音色上稍有区别。儿童到十四岁左右始变声，声音变化较大，一般不考虑为合唱队员。 三、训练的方法和步骤搞合唱辅导的教师不但要懂得一定的声乐基础知识和具有较高的音乐修养，同时还要了解作曲、和声、曲式及指挥等方面的常识。这样才能训练出较高水平的合唱团来，使出来的声音亮而不炸，柔而不虚，低音不压，高音不挤，声音和谐，音色统一，咬字清晰，情感细腻。一个合唱团的声音固然重要 ，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的，它是需要经过长期艰苦的训练才得到的。 始训练时首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法。其次，每次练习前，先做几遍纯呼吸的练习。训练时要告诉学生不要用喊叫的方法歌唱，喊叫会破坏作品的艺术风格，时间长了，还会使嗓子产生病变。要使学生做到，一切声音都应从弱声练起，还要注意劳逸结合。 哼鸣是训练声音集中和获得高位共鸣的最好练习。做这条练习时一定要使下巴彻底放松、嘴巴微闭、声音集中响眉宇之间，不要用压迫声带的喉音，始时哼鸣不要太高了，到c2或d2就可以了。练习时要有明显的头声感觉，随着程度的逐渐加深，可做两个声部或多声部的哼唱练习。又随着水平的不断提高，方可练一些较难的练习，切不可急于求成。练习时要使学生有一个让声音竖起来的感觉，多培养儿童头声的能力，做到声区统一，声音自如，时刻保持合唱队员的良好情绪，要多用启发和比喻的手法，要掌握"用手眼说话"的能力，以达到最佳艺术效果。 四、二声部及多声部的训练排练二声部及多声部歌曲时，一定要有正确的步骤，否则就会事倍功半，有先排练高声部或低声部的不同方法之说，我认为，对一般水平的合唱队来说，先练唱低声部为好。因为就一般合唱来说，高声部是旋律声部，比较流畅动听，好记、好学，音量也容易发挥，唱起来也较舒展。而低声部旋律，流畅性差一些，难学难记。实践证明，学一首歌之前，第一印象是非常重要的，而儿童学习的特点又是学得快、记得牢。所以，我们采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练。这样，他们同样会感到有一种鲜感。 这里值得一提的是，有人主张先把声部分练完后，再合到一起。从长远的效果来看，这种作法是不可取的，因为合唱的训练不单是让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧与能力。只有两个声部都互相了解对方声部的艺术要求的前提下，才能做到调节自身的音量、速度，达到声音和谐的效果。正如我们平时所见到的情况，如没有经过合唱训练的人即使把各个声部分练熟后，再往一起合，也是常常会跟着跑调的，而训练有素的合唱队员，不用分练习也可以把每个声不唱得非常清晰，我们就是要把学生培养成后一种人。同时要让学生清楚，合唱是一门集体艺术，不能突出某几个人或某个声不，它是需要大家共同努力、配合默契，这样，声音才能达到水乳交融的效果。 五、合唱指挥最好由老师担任我们知道，指挥是合唱团的灵魂，是合唱成败的关键。因为学生的年龄、修养以及对作品的理解都有一定的局限性。为此，大部分合唱团的指挥都是由教师担任的。当然也有学生担任的。但这时的合唱团对作品艺术要求与声音处理早已是轻车熟路了。教师担任指挥不单单是启发学生的情感，更重要的还要对合唱队进行正规、系统的训练，这是学生难以胜任的。总之，要使排练和演出的顺利进行，是需要合唱团员和教师密切配合的。 衡量一个国家或民族音乐艺术水平的高低不于独唱独奏获奖者的多寡，而于合唱交响乐艺术创作与表演水平的高低而定。因此，我们从小学始，通过音乐教师的指挥训练，而为我国培养出大批会唱合唱懂交响艺术的人才。这将会大大提高我国亿万人民的音乐艺术水平，加速精神文明建设，使中华民族的合唱和交响艺术自立于世界民族之林。