【初中数学课堂低效成因及对策探讨-数学论文】 初中数学教学对策.doc

最新【初中数学课堂低效成因及对策探讨-数学论文】 初中数学教学对策初中数学课堂低效成因及对策探讨-数学论文摘 要：在中学课堂教学中，教师与学生形成一种循环。学生是教学的主体，教师的教学效率直接影响到其学习效果，而学生的学习好坏对新一轮的教学活动提供了重要的参考价值，因此本文就是从课堂效率出发，以数学课为突破口，目的是通过找寻课堂效率低下的原因，提高教学质量，学生学有所成。关键词：低效 中学课堂 数学 原因 对策在素质教育的今天，许多中学教师开始接受或者不断地探寻新的教育理念和教育方法，以期给学生更大的权利和活动空间，当然，这也是一个漫长的过程，在新旧教育理念的互相冲撞中，许多教师的传统观念需要不断地转换，且一些旧式的教育方法已经明显不合时宜，就应当进行突破和改进，尤其要发现当前教育所存在的问题，才能对症下药，才能对教育做出一定的改变。但是中学课程那么多门类，唯独数学这一学科最难把握其规律和方法，因此下面就详细地分析教学效率低的原因和提高的对策：一、剖析初中阶段数学课堂效率低下的原因从学生方面讲学生自身的因素，因为初中学生年纪尚小，仍处于青春叛逆期，因此他们的自我约束能力有限，自我控制力差，导致中学生在学习数学中相对抽象的知识点时，他们很难将其进行自我消化或者是通过自己可以理解的方式进行学习，而此时教师对其的影响力也相对较弱，需要中学生持之以恒地坚持学习具有一定的难度，容易造成许多学生厌学的现象，使得他们半途而废，失去对数学的学习兴趣，数学作为一门重要的学科，在问题日积月累中，反而给学生将来的学习埋下隐患。从数学教师方面讲，他们的备课、授课以及对学生的课后辅导等一系列过程都对学生具有一定的影响。尤其是中学教师的教学过程以及教学方法将影响到学生的学习质量。由于受到传统数学教学理念上的影响，许多数学教学在课堂上仍然是以讲为主导，以他们自己所认为的知识重难点为基础对学生进行授课，学生变成了被动学习的工具，他们在课堂中无法集中注意力，对所学的内容提不起兴趣。长此以往，学生的接受能力下降，学习质量降低，部分教师受到应试教育影响，对学生使用题海战术，为了让学生掌握知识点，通过耗费大量的时间做题。虽然此种办法在短期内取得了一定的效果，学生的学习成绩提高了，但是这种方法对学生的基础知识没有多大用处，他们没有真正地理解掌握知識。还有部分数学教师在课堂上大量设计问题，使得探求知识的过程变得枯燥乏味。二、提高初中数学教学效率的对策1.引入情景教学方法使用情景教学已经在许多课堂中获得了良好的效果。所谓情景教学就是把抽象的概念和实际的生动的案例结合在一起，让学生真切体会到数学就在他们所生活的环境中，他们不再认为数学是一门晦涩难懂的学科，而是认为这门学科非常有趣，并愿意花费一定的时间和精力去学习研究。例如在教学立体几何时，数学教师可同时拿出几个立体模型，如长方体、正方体、棱柱、圆柱体、棱锥等让学生慢慢观察，从观察中得出这些模型的相同点和不同点，然后把这些模型分别装在不透明的袋子里， 推荐访问:成因对策初中数学初中数学课堂低效成因及对策探讨-数学论文初中数学课堂低效成因及对策探讨数学初中数学高效课堂论文 第 3 页 共 3 页