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2022美术教案集锦9篇美术教案 篇1教学目标：1首先从平面手印大树入手，通过手影嬉戏（摆出手掌和手指的各种姿态），视察手的整体特征（影子）发生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术独创。2小组合作的形式，让同学从内容、颜色、相互的协作等方面进行考虑，一起完成作品。教学打算同学打算：油画棒或水彩笔老师打算：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件教学过程一、 印大树1 细致看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）2谁给大树穿上绿衣裳？（同学用手印：大树叶、小树叶）3原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。二、 做手型1大家看：谁来了？（师做狗的手型）课件：白底2哪位小挚友也能像老师一样做一做？（个别试着做）3这些东西你会做吗？课件：实物图出示实物图片哪些我们还没做过，大家试一试！做给大家看看课件：白底4运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。在我国四川，手影戏是一项特别特别的文化艺术扮演形式。课件：课题5出示手型可以变成什么？课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟识的东西了！三、印手型1 以组为单位（4-5人小组）2 要求： 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶课件：座位图展示 请四-五人合作一起完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！ 留意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。在印的时候，不要用手来涂。课件：两个太阳的对比用水粉留意有一个好习惯！四、 作品展示、评价1自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴）2互评：你特殊喜爱哪组的手印画？个别（把小手送给他）美术教案 篇2教材分析：本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚丽辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的便利只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育学生初步的作画实力，还要进一步培育学生平常视察和表现美妙事物的实力和良好习惯。教材中供应了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步驾驭油画棒和水彩涂色的基本技巧;供应了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领会画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色调夺目和富有情趣，使学生有更多的感性学问，为他们的创作打下基础。教学目标：1.接着学习色调的初步学问，进一步相识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的视察力、想象 力和表现力等。3.视察烟花的色调改变，表现节日烟花的美，促使学生养成平常视察和表现美妙事物的习惯教学重点、难点：重点：初步驾驭油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过细致视察后，能较自如地表现对烟花的感受。课前打算：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（老师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（留意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：五彩的烟花。2.观赏。（1）出示范作，让学生说说最喜爱哪幅，并说明缘由（从色调、形态和构图等方面进行描述）。（2）学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？3.指导。（1）老师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特殊强调留意运笔的力度、色调搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）观赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），老师指导。5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，老师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否别出心裁。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。（2）课外留心一些有关烟花的漂亮图片，进一步观赏烟花的美。美术教案 篇3教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和宏大。2、引导学生运用简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。教学重点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中运用多种表现方法。课前打算：1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。3、学生收集各种彩色图片纸、刚好贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，打算剪刀、橡皮泥。教时数 ：1教时授课人：教学过程：第一课时一、组织教学二、导入星期六，小挚友知道是什么日子吗？三-八妇女节在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈三、新授看来，我们每个小挚友都特别爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小挚友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小挚友看看。妈妈每天除了上班，还要照看我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和宏大的。你懂事了妈妈会快乐，你遇到苦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈恒久是你心灵的庇护所。探讨：有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小挚友是怎样来表现的：书中图例，帮妈妈做家务图1制作的贺卡 图3为妈妈画像 图4四、布置作业用自己喜爱的方式来表达1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式3、添画当时的环境4、留意主题与背景之间的色调搭配5、激励将学生制作的作品送给妈妈五、学生制作，老师巡回辅导六、讲评七、小结教后随感小挚友都以自己的方式为妈妈过节日，能够把送礼物这一情节生动的表达出来，画面效果很好。其次课时一、导入妈妈的生日不肯定都有蛋糕，但肯定少不了我的祝福。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？二、新授我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱那么我们可以用哪些材料来制作呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线怎样来制作呢？应当留意什么？可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新奇。三、布置作业为你妈妈做一隼裎?/FONT>四、学生制作，老师巡回辅导五、讲评六、小结教后随感：小挚友有的用橡皮泥有的用彩纸，认仔细真的为妈妈做礼物，学生作业还需从细致上多做指导。美术教案 篇4一、组织教学微笑问候学生当天感受，简要讲评上节课作业 ，分发作业 纸。二、导入 新课同学们，上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用，还观赏了摄影术独创以后，出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何视察人物的五官，以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今日我们再来看一些彩色的范图。看了这些范图你们有什么感觉？是不是觉得这些都是乱涂乱画，怎么把人的脸画成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？似乎这些画都是小孩子画的。这里面的确有一部分画是出自小挚友之手，我请个同学来区分一下。（请同学区分，并说出区分缘由）而另外这些可都是出自世界鼎鼎出名的大画家之手，这个画家就是谁呢？（毕加索）有没有人对毕加索有一点了解的？（先让同学回答）（老师介绍）：毕加索是二十世纪最重要和最闻名的画家之一。他的父亲也是一位画家，在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了，自从照相术独创了以后，很多画家就起先尝试不同的画法，从写实的画法转向各种不同风格的画法，来表现画家的精神情趣和特性风格。他们还发觉，孩子眼里的世界是那么丰富和美妙，一切充溢了簇新和活力，在孩子们的眼里，世界就是一个千变万化的万花筒，所以他们起先学着像孩子那样去看世界。创建思索是人类精神活动的最高境界，而创建的产物是人类最高成就之一。 图12、13、14全是世界闻名艺术大师毕加索的作品，他在绘画事业上不断地变更自己的绘画，不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过，“毕加索的宏大，并不在于他的某张画，而在于他的创建精神，因为他终身都在创建。”在他的这几幅画里，我们看到人物的形象似乎很特殊，毕加索为什么这么画呢？（提问同学）（老师介绍）：在此之前，全部的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面，即使是运动着的人，在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的，毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面，组织到了一个平面的画面里。（请同学分析图13）：图13画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩，画家把小女孩的不同侧面组合在一起，让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。似乎小女孩的头总是在来回地动着。（老师总结）：其实在我国民间剪纸和刺绣图案中，早就有过很多这样的创作手法，然而却没有引起人们的留意，只有毕加索发觉了它并创建了闻名的立体画派。出示马蒂斯画册，我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画，那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册，大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特殊之处。让学生了解马蒂斯画派风格，视察色调中的人物肖像与素描人物肖像的共通之处。请留意，你们在相互视察和动手之前，最好做到心中有数。把握好从对象那里获得的第一感受，再依据对象综合出总体印象，然后发展成朦胧的臆想。画画时要凝神专注，精神集中，调动感情，进入角色。当然你还可以选择任何一种方法创作肖像画，要么使它尽可能像你画的那个人，要么只画出那个人的心情和给你的印象，可以画正面也可以画侧面。这些都由你们自己来选择。美术教案 篇5第7课衣架的联想（1课时）教学目标1、依据生活中衣架的形态特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成新颖好玩的作品。3、培育学生丰富的想象力和创新实力。让学生在动手制作过程中，学会综合运用材料，激发学生创新热忱。教学重点依据衣架的形态特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新颖好玩的'作品。教学难点奇妙利用衣架形态设计制作。教学打算制作材料、衣架、教材教学过程一、导入新课放映教学课件。提问：1、视察作品是如何奇妙利用衣架的？2、选用了哪些协助材料？3、作品有哪些创新表现？出示课题二、讲授新课1、引导学生观赏书中毕加索牛头，分析“奇思秒想”。2、启发学生依据一个衣架进行联想。提问：依据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？3、组织学生看书，分析书中学生作品。提问：你喜爱哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些协助材料制作的？4、组织学生沟通活动，把你的设计想法与同学沟通。三、布置作业请你依据打算的衣架进行联想，利用多种协助材料制作新颖好玩的作品。1、如何奇妙利用衣架的形态。2、选用恰当的协助材料。3、激励“奇思秒想”。五、展示作品六、小结设计能体现奇思秒想，制作精细奇妙，运用协助材料，作品有创新表现，美观。美术教案 篇6一、活动目标1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作实力。二、活动重点：学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。三、活动打算：1、范画一幅。2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。3、蝴蝶图片、音乐。4、漂亮的蝴蝶课件四、活动过程：一、谈话导入老师（播放背景音乐，播放漂亮的蝴蝶课件）：“春天来了，花儿都开了，美丽的蝴蝶便成群结队地出来游戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小挚友们快看，它们多漂亮啊！你们想不想把美丽的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）老师：“那好，下面我们就一起来涂美丽的蝴蝶。”二、视察蝴蝶，积累阅历。老师引导幼儿视察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。老师：“小挚友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）老师：“小挚友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家留意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小挚友们在涂色的时候就要留意这点。”四、老师引导，幼儿上色。老师：“小挚友们觉得这只蝴蝶美丽吗，蝴蝶现在还不美丽，须要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶美丽，艳丽。（幼儿大胆设想）老师：“小挚友们想得很好，但是大家在涂的时候肯定要留意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要留意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并激励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）五、总结评价，结束活动。老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互观赏作品。六、延长活动：给画面添画美术教案 篇7一、教材分析：（一）综合分析本课旨在发展学生的综合实力和探究实力，要求学生敏捷运用各学科的学问设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特殊适合童年阶段的孩子。而童话通过奇妙的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境美丽、故事生动、语言朴实，也深受世界儿童的酷爱。它不仅教化孩子，引起他们的漂亮想象，陶冶情操，也启迪人们深思。因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，创设一个新的教学环境，唤酲学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思索的开心、新颖的教学氛围，它能集画、说、写、玩于一体，开发和培育学生的综合素养，培育学生由单一性发展向综合性发展转轨。（二）教学目标情感领域：培育学生为儿歌、童话配画的绘画爱好，激发学生的创作欲望及艺术情感。认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培育学生的理解力、创建力和综合实践实力。二、教学过程 设计：（一）课前打算：教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：2课时。（二）设计方案教学导入 ：（第一课时）（1）老师：同学们，你们小时候肯定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？（2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美妙的遐想，这堂课，就让我们依据自己对儿歌、童话的感受，创建漂亮的画面吧！（3）板书课题：儿歌、童话配画教学新授：分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中小耗子这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的喧闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中来到了小人国是一篇叙述小主子公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增加和展示了奇异的意境和幻想世界。为儿歌、童话配画采纳的手法多样，可以采纳水粉、水彩绘画的方法，也可以采纳线描的方法，还可以采纳工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采纳浪漫手法表现，不受时间、空间限制。分析作业 步骤：（1）选好儿歌或童话：选一首自己喜爱的儿歌，也可以选择一个自己熟识的童话故事。(2)构思：在理解领悟儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。（3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理支配画面内容，做到主题突出，主次分明，假如是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。学生作业 ：选择儿歌或童话，进行构思、构图。老师巡察指导：（1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。（2）指导画面支配。作业 展示评价：将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面支配得当的学生作业 ，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。（其次课时）1、组织教学。2、小结上节课中作业 ：优缺点。3、讲授新课：板书课题分析作业 步骤。（1）选好儿歌或童话。（2）构思（3）构图。以上三步上节课已完成。（4）修改原稿。（5）采纳自己喜爱的手法创作。4、学生作业 ：对原稿进行修改并采纳自己喜爱的手法创作。5、老师巡察指导：（1）指导修改原稿。（2）启发学生采纳合适的手法表现创意。6、作业 展示评价：展示优秀作业 进行评价。美术教案 篇8活动目标：1、观赏课件江南水乡，能大胆讲解并描述自己的想法与感受。2、学习用黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条进行创作。3、萌发酷爱家乡的感情。活动过程：一、观赏名画，感知黑、灰等颜色以及大幅的块面和线条。1、谈话引入：喜爱旅游吗？去过哪些地方？2、出示课件：大画家吴冠中爷爷也喜爱旅游，他特殊喜爱我们的江南小镇，画了一幅江南的名画。提问：望见哪些漂亮的景色？房子是怎样的？除了房子还看到了什么？画面上哪些颜色最多？老师介绍浓墨和淡墨。二、老师示范。1、老师边讲边画：走在江南小镇上，望见街道两旁的房子，一幢又一幢，有的象巨人一样站得直直的，有的象熟睡的士兵一样躺得平平的（灰色块），街道两边的高楼大厦就象搭积木一样紧紧连成一片（黑色块），青砖黛瓦、碧波荡漾（黑色水笔画线条），千家万户灯火辉煌（黑色水笔画窗户），桃红柳绿、安静淡雅（点画彩色花）。2、提问：我用了哪些工具画画？画了什么？三、幼儿创作。1、提作画要求：想一想看到的江南小镇上有哪些景色；留意别把墨汁弄身上；按步骤渐渐画，画完材料放回原处。四、观赏幼儿作品。幼儿自由想听课老师介绍自己的作品水墨画是中国文化艺术中的一株奇葩。但在我们的日常艺术活动中幼儿对水墨画这种表现形式接触的比较少，在这次的美术教学研讨活动中，我们对水墨画进行了学习，并对水墨画教学进行了尝试，以陈老师的江南小镇之旅为题，和大家沟通共享一下，也真诚地希望能吸取大家的精华。1、选材有特色水墨画的作品有许多，一要考虑作品是否适合幼儿观赏，是否能带来美的享受，二要考虑幼儿是初次接触水墨画，如何吸引幼儿欢乐地推开水墨之门。大画家吴冠中的水墨画江南简洁却丰富，直观又美观。画上一幢幢错落有致的房子对于生活在高楼鳞次栉比的城市的幼儿有着直观的感性阅历，浓墨淡墨交相辉映，间隔着星星点点的亮丽色调给人无限的遐想。在选择教材上我们可以看出陈老师一片专心。2、作品创作奇妙有新意在观赏作品后，如何引导幼儿进行再创作，陈老师在材料的供应和选择上特别奇妙，在引导幼儿创作上特别有新意。宣纸背面四边订上了一层报纸，操作起来干净又便利，又便于取拿，彩红屋的海棉棒刷成了鳞次栉比的高楼。在引导幼儿创作上陈老师以旅行都的身份一路观赏一路画出了沿途漂亮的风景，语言美丽流畅，给人美的享受。3、作品呈现美不胜收。美术是一种美的艺术，在呈现幼儿作品时，陈老师把幼儿的作品裱在画卷上，画卷设计美仑美奂，幼儿的作品可以像大师的画一样挂在墙上作装饰，让幼儿充分感受到了胜利的喜悦。美术教案 篇9课时：2课时 课程类型：造型与表现教学目标：1、感受卡通作品的色调美和造型美。2、初步学会观赏卡通作品。3、选择一种方法，临摹一幅自己喜爱的卡通作品。教学重难点：1、感受卡通作品的色调美和造型美。2、临摹一幅自己喜爱的卡通作品。教具学具：绘画工具、卡通资料教学过程一、课前打算检查学生学具打算状况，稳定学生心情。二、导入新课1、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色调，声音等要素来表现主题的。譬如在宝莲灯一片中，清爽，光明的色调，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间游戏的快乐时间，三圣母漂亮动人，沉香活泼可爱，讨人喜爱；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色2、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色调来表现这一特点。2、介绍几种常见的临摹方法：其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必需在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。其三：看着摹本，干脆绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。三、作业要求选择自己最喜爱形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。四、学生作业学生作业，老师巡回辅导。五、讲评、整理和整理点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥当整理好。六、课后拓展：选择自己喜爱的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。