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英语老师学期教学计划5篇范文英语老师学期教学计划5篇范文小姚学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。二、教材分析（Goforit）七年级下册共12个单元，再加上两个温习单元。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能项目与语法构造，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自己检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、讲、读、写，自己检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，构成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、讲、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1、培养学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学生主体和老师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口讲英语的勇气和自信心;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语白话的运用;5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听讲，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外浏览活动。七、教学计划安排。本学期每周4课时，估计在第十七周结束教学进度。安排如下：三月份：Unit1Unit4四月份：Unit5Unit7，包括温习单元，迎接期中考试五月份：Unit8Unit10六月份：Unit11Unit12，包括温习单元，期末总温习七月份：迎接期末考试八、自己提高计划新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，讲到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展本人才能胜任中学教育。1、新世纪老师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因此能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。2、根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学形式的改革、探索，优化课堂教学经过，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重学科教学中浸透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自己反思。4、平常教学在备课上下工夫，研究本人的教学形式，对本人的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。5、积极参加文科组的各项活动。6、虚心向有经历、有特长的老师学习，汲取新思想、新做法。7、经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学水平。我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高本身素质，担当起新世纪里老师新的角色渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将本人锤炼成一名优秀的教育工作者。英语老师学期教学计划2一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持下面理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未遭到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。三、奋斗目的：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。四、详细措施：1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：归纳学过的词组，方便学生记忆;用词组造句和中译英训练;组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。2、抓好语法学习：把握形容词、副词的比拟级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。学习一般过去时态，重点突破不规则动词。学习过去进行时与如今进行时的区别。学习联络词的用法。3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层浸透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。4、抓好浏览能力培养：每周规定学生浏览三篇短文，带着问题浏览，浏览之后要回答问题。5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平常要检查和催促他们的作业及时给予他们帮助。7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。8、施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。9、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。英语老师学期教学计划3一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣。2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。3、培养他们良好的学习习惯。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、培养学生的爱国-精神、加强世界意识。二、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经历，把这些教学理论和实践经历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了合适我国英语教学基本状况的形式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。教材的主要特点：1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式浸透学习策略目的鼓励学生能动考虑，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，优选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融如语言材料之中。6、重视灵敏扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目的自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、教学方法1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2、词汇教学巧用实物和卡片。融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中浸透、灵敏运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质。英语老师学期教学计划4一、指导思想全面贯彻“三个面向战略指导思想，浸透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生把握一定的英语基础知识和听、讲、读、写技能，构成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国-精神，构成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、课程标准对本学段的要求(一级目的)(一)总体目的对英语有好奇心，喜欢听别人讲英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，讲简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能沟通简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。(二)语言技能一级目的1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反响。3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反响。讲唱：1、能根据录音模拟讲英语。2、能互相致以简单的问候。3、能互相沟通简单的个人信息，如：姓名、年龄等。4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。5、能够根据表演猜想意思、讲词语。6、能唱英语儿童歌曲15一20首，讲歌谣15一20首。7、能根据图、文讲出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。2、能做简单的角色表演。3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写：1、能看图识字。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。四、教材简析：本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向沟通。5、融合学科内容。6、重视灵敏扩展。7、实现整体设计。英语老师学期教学计划5一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组互相学习，师徒结队，共同进步。二、教材分析这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）和（小学英语教学基本要求）编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。（义务教育课程标准实验教科书英语）的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本册教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自己发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。五、主要教学目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自己评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。英语老师学期教学计划5篇范文