2022大班社会教案三篇_3.docx

2022大班社会教案三篇大班社会教案 篇1活动一夸夸好挚友活动目标：1、能找出自己好挚友的优点，学习好挚友的优点和特长。2、能和好挚友相互关切，相互帮助、团结友爱。活动打算：幼儿了解好挚友的特长，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。活动过程：1、嬉戏"找挚友"(1)你有好挚友吗?谁是你的好挚友?(2)听音乐玩找挚友的嬉戏。(3)介绍自己的好挚友。2、夸夸好挚友(1)每个人都有自己的优点，你的好挚友有什么优点呢?(2)幼儿分别说说自己好挚友的优点，说对了，好挚友要向他微笑、点头表示谢意。3、向好挚友学习(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家观赏。(2)探讨：这幅画好在哪里，如何向别人学习?(3)观赏其他美术作品，幼儿分小组绽开探讨。(4)小结：每个人都有自己的特长和短处。假如自己这方面学得不够好，就要虚心学习好挚友的特长，与好挚友一起相互帮助、共同进步。4、好挚友在一起(1)探讨：好挚友在一起时应当怎样?懂得好挚友之间应当相互关切，团结友爱。尤其是好挚友有困难的时候，更应当去帮助他。(2)歌舞表演。和好挚友手拉手，边唱边跳。区域活动美工区：供应卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好挚友的画像连在一起。表演区：供应熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事真正的挚友。嬉戏活动和好挚友一起玩各种民间嬉戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。日常生活1、观赏故事真正的挚友。2、激励好挚友之间相互学习、共同进步。活动二欢乐来共享活动目标：1、知道欢乐的事情可以与大家共享，体验共享的欢乐。2、能与同伴进行有效的交往合作。活动打算：电脑课件(扭秧歌的场景)，乐曲喜洋洋，玩具笑袋(轻轻一捏就能发出哈哈笑声的玩具)。活动过程：1、欢乐的感觉(1)观赏乐曲"喜洋洋"。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得欢乐吗?(2)你欢乐的时候是怎样的?(3)再次观赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起欢乐地跳舞。2、欢乐的事(1)你有没有感到欢乐的事儿?能说给大家听吗?(2)你欢乐的时候最想做什么?(3)你认为怎样才能让别人觉得欢乐?3、共享欢乐(1)欢乐的方法：我们可以做什么事使自己欢乐?怎样让别人欢乐?(2)欢乐传递。请幼儿说说自己欢乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验欢乐是可以传递的。(3)欢乐嬉戏。对好挚友说说自己的欢乐，理解说出自己的欢乐可以使自己和别人感到更加欢乐。小结：生活中有许多让人兴奋的事，它能使我们感到欢乐。我们可以用多种方法让别人知道。使别人也欢乐，欢乐的事情要与大家共享。区域活动阅读区：供应图书河里面的彩虹等。设计区：供应小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好挚友的小礼物。嬉戏活动玩身体运动嬉戏欢乐的感觉真是好。日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同共享欢乐。附：嬉戏儿歌欢乐的感觉真是好你欢乐呀，我欢乐，和你在一起真欢乐。抱一抱呀，抱一抱，欢乐的感觉真是好。你欢乐呀，我欢乐，和你在一起真欢乐。跳一跳呀，跳一跳，欢乐的感觉真是好。("抱一抱"可以换成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)活动三关爱多一点活动目标：1、体验被人关切的华蜜和关切别人的欢乐，对人真诚、友善。2、大胆表达自己的见解，发展口语表达实力和交往实力。活动打算：布置"谁在关切我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小挚友参加活动。活动过程：1、感受他人的关切，体验被关切的华蜜(1)提问：在家里谁最关切我们?他们是怎么做的?你心里有什么感觉?(2)提问：还有谁在关切我们?他们都做了些什么?2、参观"谁在关切我们"图片展览会(1)同伴间相互说说谁在关切我们，他们是怎么做的?(2)集体探讨：是谁在关切我们?他们是怎么做的?这么多人关切我们，我们心里觉得怎么样?(3)小结：有许多的人关切着我们，被人关切是很华蜜的。3、学习关切、帮助他人(1)爸爸妈妈生病时，你是怎样关切他们的?(2)小挚友走路摔跤了，你是怎样关切和帮助他的?(3)你在关切、帮助别人的时候心里有什么感觉?4、体验关切别人的欢乐(1)采访福利院小挚友，知道他们是须要关切的人。(2)探讨：我们怎样关切福利院的小挚友?可以为他们做些什么?(3)幼儿向福利院的小挚友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。区域活动制作区：供应各种废旧材料，幼儿自制小礼物。阅读区：供应图书卖火柴的小女孩欢乐王子等。嬉戏活动丰富娃娃家的嬉戏情节，激励娃娃家的成员之间相互关切。日常生活的各环节中激励幼儿相互关切，相互帮助。大班社会教案 篇2活动意图：男孩、女孩在爱好、爱好等方面还是有许多不同的。在大班幼儿嬉戏中就可以发觉，无论是嬉戏内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。为了让幼儿更好的了解并相识自己，形成健康的性别意识，培育幼儿的分析比较实力和创新实力，开展了此次活动。让幼儿在嬉戏情境中，自我相识、自我发觉。活动目标：1、尝试用各种方式找出区分。2、向异性学习，弥补自身性别弱势。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。活动过程：1、幼儿依据自己的意愿给自己化妆。(1)激发幼儿化妆的爱好。老师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”(2)老师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小挚友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐(4)老师赐予肯定的启发和帮助，视察幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”2、化妆舞会。(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)(2)谈话、展示和启发引导。请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。老师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”老师结合幼儿的化妆和表演赐予评价：“我发觉你的动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“你希望自己像××一样；英勇、键壮。”“你希望自己像××一样漂亮、美丽”等等。通过老师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。比较和探讨一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。请全体男孩子展示一下自己的角色；请全体女孩子展示一下自己的角色；请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。老师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小挚友化妆中，我还发觉你们的爱好爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、细致，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”(3)起先进行化妆舞会。(舞曲响起)老师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。3、嬉戏找男孩，找女孩。(1)老师请小挚友坐下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。“今日，听说我们小挚友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参与我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)(3)嬉戏找男孩，找女孩。老师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”幼儿发表自己的看法。老师引导幼儿从动作、声音，爱好、爱好等方面区分，激励幼儿采纳多种方法来比较和推断。(4)请小挚友在纸上写出男孩的号码。老师：“通过一系列测试，我们小挚友似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”(5)公布正确答案。老师：“小挚友的答案都写出来了。原委谁是对的呢?请小挚友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”(6)老师小结。(激励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，激励男孩、女孩相互学习，取长补短。)4、小挚友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)活动反思：整个活动中幼儿心情高涨，主动参加的愿望很强。在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，男孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来；女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。找男孩，找女孩的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。大班社会教案 篇3活动目标1.乐于参加到自己做确定去春游的活动中，获得自己做出确定的胜利感。2.能大胆表达自己的看法并进行简洁记录，用完整地语言说出选择和确定的理由。3.通过去春游的活动，熬炼选择确定的实力，懂得作出确定须要考虑诸多方面的问题。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿的尝试精神。活动打算1.阅历打算：幼儿有过简洁记录的阅历。2.材料打算：图片、记录纸、笔等。活动过程1.导入活动，幼儿探讨春游的地点。指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真美丽。园长妈妈想带小挚友们去公园春游。三个公园都是很美丽，选哪一个好呢?她请我们班的小挚友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。(2)请幼儿讲解并描述想去的理由。(3)老师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。2.幼儿分组探讨，选择去公园的路途 。(1)出示图片，两条到公园的路途：一条小路，一条大路。(2)请幼儿分组探讨，并且记录自己小组的理由。(3)请代表讲解并描述选择走大路或小路的理由。3.集体探讨，选择去公园的交通工具。(1)讲解并描述去公园的方式：公交车、出租车、步行。指导语：交通工具假如选择不合适，路上会耽搁许多时间，请小挚友仔细考虑。(2)请幼儿阐述做出确定的理由。4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。(1)指导语：看来，作确定时不仅要考虑许多事情，还要考虑它们之间的联系。今日小挚友作确定时考虑得就很周到，并且自己作了三个确定，真能干。(2)老师结合幼儿的看法，作出最终确定，并说出依据。5.集体将最终的确定告知园长妈妈，结束活动。活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游确定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿驾驭用简图记录的方法。2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路途及交通工具的确定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，老师要留意引导幼儿两方面综合考虑。3.日常活动中，选值日生、确定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出确定。活动反思数学学问具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，假如教学时只注意认知过程，忽视学生学习爱好的激发和主动情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生新奇、好动、易兴奋，老师在教学中若能依据他们的年龄特点，激发学生的学习热忱，让学生在喜闻乐见的教学活动中爱好盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。一、开发重组教材，激发学生的学习热忱教材内容及其呈现方式与学生心情有亲密关系，生动好玩的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生酷爱数学。我想选一个学生亲身经验、深有感受的情境。正好学校刚刚组织过春游活动，于是我确定以这次春游作为题材，激发学生的学习热忱。老师的“同学们，让我们一起去春游吧！”一语打开了学生情感的闸门。学生立即兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别支配了“人民币的整理”、“食物的打算”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的全过程，留意创设好玩的问题情境，充分激活学生已有的生活阅历和统计阅历，引导学生经验统计的过程，学生特别投入，达到了预期的教学效果。二、丰富内容的呈现方式，变更学生的学习方式依据内容的特点，将抽象的、静态的数学学问以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的起先我设计了“观赏统计的美”，把学生带到特有的情境中，学生看到五彩缤纷的花，仿佛置身于百花园中，从而在观赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱郊游歌，边观赏孩子们春游时的照片，听到美丽的音乐，看到孩子们绚丽的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“嬉戏与消遣”，甚至觉得是一种“玩耍”，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性！三、经验富有层次的统计活动，提升解决问题的实力教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的相识和理解。第一，让学生体会数据来源的多种方式。一是干脆为学生供应数据。如“人民币的整理”，这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的打算”，让学生小组合作，调查学生喜爱的食物，整理后填写统计表。其次，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和详细的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的打算”给出了两种分类的标准，但详细的分类项目没有全部列出，须要学生依据问题自己补充完整，再整理数据。“照片的分类”中，分类标准的详细项目都没有全部列出，都留给学生自己补充。这样的支配，既有助于学生逐步驾驭按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简洁实际问题的实力。小百科：春游，古称春游，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。