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幼儿园安全教育反思幼儿园安全教育反思篇一：小班安全教学反思幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经历，自我保护的意识较差。无论老师如何注意，也难以完全避免安全事故的发生。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都非常地高，看到教师在准备小器具时，小朋友就开场兴奋起来了。可是几次活动下来我们发现总有个别幼儿摔跤或相互撞头，固然都没有严重后果，但我们总是觉得担忧，因而，每次活动前，我们都要强调活动的规则，让幼儿听清楚后再进行活动，但已到活动场地上，小朋友就什么都忘记了，仍然是你追我赶，相互追逐，奔跑，小朋友也不时地来告诉教师，谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚刚撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思，原因是我班幼儿大多性格外向，顽皮好动，这与他们的家庭教育有很大的关系，如黄XX、王XX等，父母做生意，他就整天和给他爸爸打工的玩耍，基本上没有停下来的时候。王XX，爸爸妈妈都在西宋乡农村，由姥姥带着，他各方面的接受能力也比拟差，平常基本上是一个人玩耍，养成他好动，独来独往性格，没有对危险的感觉意识，不知道什么动作不能做，还有于润之，韩XX等等父母是玩车跑海，孩子娇惯构成自由者。徐XX，谭XX等等幼儿的情况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因此，户外活动时你追我赶，“野性十足，构成了不良习惯。二就是老师不能由于是让幼儿自由分散活动而听任自由，幼儿有了问题或发生矛盾才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要根据我班幼儿的个性特征，做一个活动的介入者，老师要以介入者的身份参加幼儿的活动，这样才能在活动时及时地发现幼儿危险动作的苗子，并通过活动形式的调整而及时地去消除危险，不让危险动作发生。我班采用了将他们的言变成故事，让他们本人找找故事里危险的地方，比比谁对谁不对。听故事、找危险，由于故事中有详细的事件，能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性，且故事中的主人公是幼儿本人，通过比照，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重本人的行为，即便暂时忘了，同伴也异口同声地告状，集体气力是无比的。安全从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教育，找出故事、课件中有危险的地方后，幼儿懂了哪些事情能够做，哪些事情不能够做，到达事半功倍的效果。篇二：小班安全教学反思安全教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是诸多幼儿集体生活的场所，无论老师如何注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能如何，你不该如何，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理愈加突出。可不，尽管教师强调厕所里不能嬉戏、打闹，可是事故还是发生了，一孩子被打伤，完全是意外还是教师的疏忽？我想，教师应该承担很大一部分的责任。我们都知道，孩子年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事能够做，哪些事不能够做。作为教师的我们，应该想孙悟空的火眼晶晶，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开教师的视线。在一次室内活动中，孩子们在各个区域玩耍，教师一转身就有孩子哭着跑过来告诉我：“教师，某某拿玩具打砸了我。我一看，女孩的'右眼下有些擦伤，还有些血，几秒钟的时间里，我的一个疏忽发生了。对于孩子之间再一起玩耍，经常有争抢玩具的现象，教师一注意孩子间有会有事情发生，面对变化万千的状态，作为教师我们应该怎么尽量避免不必要地事情发生呢？能够开展有关安全教育的谈话活动，如“我身边的危险，看图讲述“谁对谁不对，美术活动“我来设计安全标志等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。作为幼儿老师任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机浸透也好，目的只要一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，由于这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。篇三：小班安全教育教案（不能吃的糖果）反思小班安全教育教案（不能吃的糖果）课后反思：我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该浸透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固的自我防护意识。十分是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的介入性、积极性很高，避免的单纯讲教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改良：1、老师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能愈加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面老师能够引导能够更深化些，让幼儿愈加感同身受。总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要互相监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防备措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长！篇四：幼儿园安全工作反思安全教育是幼儿园教育最重要的话题，也是最首要的工作。幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论老师如何注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育工作中，我们对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能如何，你不该如何，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理愈加突出。最后不该发生的事情还是在老师的眼皮底下发生了。反思之一：对幼儿的安全教育有待加强在户外活动发现，幼儿的安全意识还有待提高。如幼儿的追跑打闹，上下楼梯不好好走背靠小扶手滑下去，户外时相互推拉；放学路上，不等家长私自就走，出大门就跑。反思之二：老师的安全意识有待提高老师的安全教育、安全催促到位没有，是不是用多种方式对幼儿进行了安全教育。幼儿的不安全行为，老师是不是提早发现并制止；出现了学生意外伤害，是不是采取了切实可行的处理措施，上课前能否检查了本人的教具、器材会对幼儿产生不安全隐患，班主任在户外活动时能否进行楼层安全管理等。在消防演习经过中我还发现还有的教师根本不会用灭火器不知道消防栓的作用，反思之三：幼儿园的安全措施有待落实幼儿园的安全措施、制度不少，但相关责任人能否履行职责，能否经常进行了校内财产、设备、器材、消防安全等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；楼层安全管理能否到位；能否进行了这方面的安全演练；幼儿园的安全赏罚措施能否落实。三层资料室泡水，大一班张瑞老师发现跑水后及时断电通知后勤办公室，迅速做出正确的反响。类似事情幼儿园应该给予表扬或奖励反思措施、做好安全教育宣传工作幼儿园要经常组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深化全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防备工作。、开展丰富多彩的教育活动利用活动课、学科浸透等途径，通过讲解、演示和训练，对幼儿大班开展安全预防教育，使幼儿接受比拟系统的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。、加强家长的安全意识与学生家长签订安全责任书等形式，明确家长应做的工作和应负的责任。与街道派出所挂钩，建立起社会、学校、家庭的密切联络网，共同做好学生的安全防备和教育管理工作。比方孩子吃饭难的问题以后吃东西的时候要告诉家长孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。即养成了孩子良好的饮食习惯，又不会因一边吃一边跑发生危险、不断完善学校安全保卫规章制度建立健全定期检查和日常防备相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡查值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。【幼儿园安全教育反思】