（雷雨）课后习题及参考答案.docx

（雷雨）课后习题及参考答案（雷雨）课后习题及参考答案一仔细阅读课文，把握周朴园、侍萍的性格，回答下列问题。1在鲁侍萍讲述往事的经过中，周朴园经历了如何的心理变化？2周朴园是如何看待鲁侍萍忽然出如今面前这件事的？他先后做出了如何的反响？3从和鲁大海的剧烈冲突中，能够看出周朴园哪些性格特征？4课文结尾处写周萍动手打鲁大海，目击这个场面，侍萍有什么样的反响？她由只要见见我的萍儿到此时对周萍的情感变化是如何的？设题意图：由剧中最让人感兴趣的人物形象入手，全面而细致地理解、欣赏课文。参考答案：1周朴园主动和鲁侍萍攀谈，是想打听当年的侍萍的坟在哪里。他心里认定侍萍已死，对他没有任何威胁，因而想借给她修坟，寄托本人怀念、忏悔等心情。开场时，他语调沉稳，心里安静冷静僻静，尽量拐弯抹角，含糊其辞。可是等鲁侍萍把话头接过去，一下子讲出所谓梅小姐的丫头身份及不光彩的行为、不幸的命运时，周朴园忽然被迫面对他过去犯下的罪恶，三十多年来这恐怕是第一次，因而他非常痛苦、紧张舞台提示语里有苦痛汗涔涔地。对于周朴园来讲，侍萍被赶出家门、被逼得跳河这一段往事，是他最不敢面对的。这一段往事被揭开后，他的内心逐步安静冷静僻静了下来，恢复了常态，继续打听侍萍的坟的事情。等鲁侍萍告诉他当年侍萍没有死以后，由于事情太出乎他的意料之外，他先是惊愕不已，此后便一直处于迷惑、深思的状态，等到鲁侍萍试探性地问他：老爷，您想见一见她么？他出于趋利避害的本能反响，赶紧回绝了。而当鲁侍萍再次不死心地问他：老爷想帮一帮她么？他敷衍地讲：好，你先下去吧。至此，周朴园已经没什么心思追忆过去了，他只想把眼前这个知道过多底细的人打发走。最后，无法再控制本人感情的鲁侍萍用一句比一句更清楚表明她的真实身份的话，迫使周朴园确认她就是当年的侍萍，在这个经过中，周朴园全然地惊愕、困惑了。2周朴园始终以为鲁侍萍来者不善，对他有威胁，因而，他一直将她视为会谈对手，想方设法把她可能造成的危险永远化解掉。一开场他觉得鲁侍萍是受人指使来到这里敲诈他的，随后从侍萍的话中他知道并没有人指使她之后，他又坚信侍萍本人想要经济补偿，即便侍萍痛心地让他不必有这种顾虑，他还是放心不下，唯恐鲁家的人会借机敲诈他。总之，周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，由于他害怕本人因而而遭受经济损失，更害怕本人声誉上受损伤，家庭的安宁秩序被毁坏。为了好好地将鲁侍萍打发走，除了在刚得知眼前的人就是当年的侍萍时，他由于本人卑劣的猜测而恼羞成怒地责问鲁侍萍外，他都是在以一种推进问题解决的态度和鲁侍萍对话。他竭力阻止鲁侍萍再提三十多年前的往事，让她冷静下来，如我们先能够不必哭哭啼啼的。从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？我看过去的事不必再提了吧。然后他表白本人的怀念和悔过之情，鲁侍萍安静冷静僻静下来，敌对情绪淡了很多，此后的对话进入周朴园掌控的轨道。他首先问鲁贵能否知道这件事，以确认这次鲁侍萍来这里确实和鲁贵没有关系，由于鲁贵像是个很不老实的人。然后他才有心思打听当年鲁侍萍带走的孩子的情况，不过他觉得眼前鲁侍萍是最危险的，所以他很快又转回话题，直截了当地要鲁侍萍开价钱。鲁侍萍痛心地回绝了，他不敢耽搁一点时间，赶紧将已想好的打算讲了出来辞退四凤和鲁贵。这是要周家和鲁家不再发生一点联络，以维护周家现有的秩序。接着他提出要负担鲁侍萍回去的路费费用，又被她拒绝了。可他还是不能相信鲁侍萍这次来毫无所求，因而他继续追问：那么，你如今要什么？听讲鲁侍萍要见见周萍，他有点犹豫，既想让侍萍心愿知足后赶紧离开，又担忧侍萍会向周萍揭开母子关系，他前功尽弃。侍萍的回答让他很放心，于是他答应了她。至此，他终于放松下来，讲道：那么，我们就这样解决了。不过他还不忘重申一句：以后鲁家的人永远不许再到周家来。同时，他签一张支票给侍萍，也是想就此了断两家的关系。3在和鲁大海的正面冲突中，开场时周朴园由于稳操胜券，因而对于鲁大海的责骂，保持着冷静，不轻易动怒，讲话简洁，打击性却很强。这时他很像是一位经历丰富、气度深沉的绅士。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话讲完，厉声喝止他，并让他出去。他这种表现反而让人相信鲁大海所讲的话是真实的，周朴园大赚昧心钱、丧尽天良的更为可怕的一面暴露无遗。此外，在和鲁大海的交锋中，很难体会到他对鲁大海的父子之情。至于他制止周萍和仆人打鲁大海，只是出于一种文明习惯四凤曾讲过，周家的人待下人很和气，可以能由于担忧局面混乱，使得鲁侍萍控制不住本人的感情。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有父子顾念之情，可见在周朴园心里最重要的是现实利害关系。4眼看着鲁大海挨了打，鲁侍萍又悲伤，又愤怒，她重复鲁大海的话骂道：这真是一群匪徒！这句话里包含着她本人痛苦的人生经历，是对以周朴园为代表的、包括周萍在内的为富不仁者的痛骂。对于周萍动手打人，她完全始料未及，因而更受刺激，她要责问他，可母爱天性让她一开口成了你是萍，下面一句我是你的你打的这个人的妈，同样表现了她内心的冲突与挣扎。最后她呆呆地望着周萍的脸，又哭起来，从中我们能够体会到她复杂的情绪：周萍的言行让她备受打击，她深感失望、痛苦，而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。二戏剧人物的语言往往有潜台词。揣测下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言的内涵的丰富性。1鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听讲是不大规矩的。课文中鲁侍萍几次讲到这样意思的话，表现了她如何的心情？2周朴园：突然好！痛痛快快的！你如今要多少钱吧！鲁侍萍：什么？鲁侍萍的反问，表现了她如何的情感？3周朴园：什么？鲁大海？他！我的儿子？这四个短句表达的意思，能够讲成鲁大海原来是我的儿子，但表达的'感情却不同。试做点分析。4鲁侍萍：大哭这真是一群匪徒！走至周萍面前你是萍，凭凭什么打我的儿子？第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍什么复杂的感情？设题意图：通过揣测潜台词，体会人物语言的丰富含义。参考答案：1周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为梅小姐，讲她很贤惠，也很规矩。鲁侍萍听到他的谎话，想起本人的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复讲她不是小姐，她也不贤慧，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。2周朴园以为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因而他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联络，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有由于人格遭到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。3讲鲁大海原来是我的儿子，只是平实的叙述，无法传达出讲话者此时应有的复杂感情。用四个短句，构成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。4侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，十分是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出这真是一群匪徒，表现了她感情上受的刺激。第二句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍遭到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理经过，让人感遭到她痛苦、复杂的心情。三有条件的阅读（雷雨）全剧，在班上就有关问题开一个读书讨论会；可以以从剧中找出一些精彩片段表演出来。设题意图：培养学生阅读和欣赏话剧包括剧本和演出的兴趣。参考答案：关于（雷雨）一直存在不少有争议的话题，比方，序幕和尾声舞台上演出时通常删掉这两部分能否必要，全剧主题是什么，剧中主要矛盾冲突是什么，谁是剧中最主要的人物，等等。对于学生没有考虑到而又很重要的问题，老师能够提出来，以便引起学生探究的兴趣。【（雷雨）课后习题及参考答案】