《我是少年阿凡提》教学反思.docx

我是少年阿凡提教学反思我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。 这一堂课教学，我做了如下设计： 1.首先让学生做了发声训练，然后弹了两组旋律让学生辨别，在辨别中，学生回忆上节课所学的变音记号，同时也为这节课唱这首歌做了准备。2.这节课主要要求学生从情感上去理解歌曲，从而让生带着情感去唱。这节课以听觉感受为主，让学生听录音、听师范唱，生根据歌词内容体验阿凡提的心情之变化（欢乐生气自豪）。在解决难点部分时，我特意上学生在每个乐句后加上动作或语气词，如：谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树我可对他（哼）不客气。这样学生在演唱时能把自己对破坏环境的不良行为的愤恨之情表达出来。歌曲学会后，我让学生采取小组合作的方式一边唱一边加入打击乐器表演。学生都很感兴趣。课堂气氛在此时就已达到了一个兴奋点，也让我心潮澎湃。紧接着我邀请全班学生和我一起加上简单的新疆舞蹈动作一边唱，一边跳，这样很快就吸引了学生，也深化了主题。 我和学生之间在此刻完全没有了距离感，非常的亲近。 3.在学习中注重艺术学习与学生生活经验相联系，利用歌曲的教育性，引导学生要向少年阿凡提学习，爱护环境，做保护环境的小卫士。 本节课还存在明显的不足：由于我高估了学生的学唱能力，以为学生在很短的时间内就能把歌唱准，于是我在设计这节课时设计的内容太多。后面为歌曲伴奏、同老师一起舞蹈等环节有些仓促。而设计的创编歌词这一块就没进行。这一节课让自己知道了在以后的音乐教学中，还是更应该注重学生对歌曲演唱的基本要求，不能因为时间和教学内容的原因而加快速度，这样才能让每一个学生都能唱会我们学习的每一首歌曲。