教育案例----转化后进生案例.doc

教育案例-转化后进生案例后进生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律，学习不用功，甚至调皮捣蛋的学生。这些学生的教育一直困扰着教学实体及教育工作者，对教育教学工作的正常进行产生负面影响。对于后进生的教育，要善于观察、分析他们的思想状况，掌握他们心理上的问题，采取正确的方法，有针对性的教育方式，才能取得良好的教育效果。后进生既有他们的共性，也有他们的个性，我们要从每个后进生的实际出发，采取灵活多样的方法，因材施教，才能引导他们健康成长。我班有个学生叫陆国宝。他上课时经常无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，他经常沉默。作业也常常不做，书写相当潦草。很多老师都认为他缺乏最起码的自信心，对他很失望。作为教育工作者，我不能眼睁睁地看着他不求上进，只要他一天在我班级里学习，我一定不能放弃他！于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，积极进取。虽然他口头上答应了，但是可他仍然一如既往，实际并无多大变化，但我不能因为一点困难就退缩，他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，端正他的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他是单亲家庭，孩子缺少家庭的温暖，没有人去管孩子学习。了解到这些情况，我的心情分外沉重，终于明白他长期承受学习落后的打击，无人关心，使他产生自闭的心理。针对他的情况，我思考了很久，决定从两方面入手，首先要让他重拾学习的信心，敞开心扉，用关爱之心感化他。引导他用感恩的心态看待现实生活。除了在思想上教育他，感化他，我还组织几名同学来帮助他，和他一起玩，一起做作业，目的是发挥集体的力量，让他感受到班级的温暖，感受到同学们对他的关爱，让他体会到学习和生活的快乐。后来，他各方面都取得了不小进步，学习成绩提高了，对生活也比较有了热情，整个人都开朗多了。 案例反思：作为一名教师，要搞好教育工作，首先，要有一颗爱心，用爱滋润孩子们的心田，尊重每一位学生。对于陆国宝这样的特殊的学生，应该主动亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。 其次，要充分发挥班集体的力量，让他感受同学对他的信任、帮助和友情，感受到同学是自己的益友，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活。通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。最后，擅于发现学生的闪光点，有了进步，我们教师要及时加以引导肯定，增强学生的荣誉感、自信心和上进心。所以，鼓励和表扬也是必不可少的！充满爱心，与“后进生”平等交往。  对学生尤其是后进生更应是充满爱心。而这个群体几乎每个成员都对老师有一定的戒备心理，要想帮助他们，首先要消除他们的戒备心理，使他们愿意接近你，愿意向在后进生的家长面前，多鼓励学生的进步，有一点突出的表现，有一点进步及时与家长联系，共同耐心、细致地做好工作，促进转化。  后进生的进步速度一般都相对较慢，有时还会反弹。作为老师，一定要有耐心，坚持不懈地做好后进生的教育。- 3 -