27．短文两篇.doc

27短 文 两 篇目的：引导学生正确理解文言词汇，进一步学会翻译全文；启发学生体味文中所含的情感，学习作者借景抒情的写法。重点：理解词汇和文意难点：体味作者情感时间：2节第 一 节内容：学习第一篇环节：一、 陋室铭爱莲说=托物言志三峡=借景抒情本文？二、 （引导学生读注释，了解作者作品。）三、 （提醒学生注意正音）五色交辉（交相辉映） 四时（四季） 俱备 晓雾将歇（消散） 夕日欲颓（坠落）沉（潜游）鳞（指跃） 竞（争）跃 欲界（人间）仙都（神仙生活的美好世界）康乐（指南朝著名诗人谢灵运） 未复（再没有）与（参与，欣赏）其奇者赛译：高峰入云，清流见底。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 未复有能与其奇者。四、此文是作者写给朋友的一封书信。作者是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。文末一句正含此意！五、 （引导学生细读深思巧答。） 1本文从哪些角度来写景的？试举例说明。 （视觉、听觉） 2你还可以从哪些方面来说说作者的写作角度？ （高低、远近、动静） 3试分析本文的结构特点。 （总分总） 4本文抒发了作者怎样的思想感情？ （寄情山水，酷爱自然，归隐林泉）六、 （见“练习”）第 二 节内容：学习第二篇环节：一、 （进行第一篇中短句翻译比赛。略。）二、 （引导学生读注释，了解作者与作品。）三、 （注意正音） 藻荇xìng交横四、夜色入户（门窗） 欣然（高兴的样子）起行 念（想到）无与未寝（睡觉） 相与（一起）步于 步于中庭（院里）但（只）少闲人 积水空明（空灵清澈） 藻荇交横（纵横交错）庭下如影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。五、作者写于被贬期间，文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者微妙的心境贬谪的凄凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，“一切尽在不言中”。闲人：即清闲之人，非闲极无聊、无所事事之人。指具有清闲雅雅致的人表面上自嘲清闲无事才赏月，实际上却为自己的行为而自豪：月有人赏才美好，夜因人赏而幸运。饱含作者郁郁不得志的悲凉心境空怀远大抱负却一再遭贬，何尝想做闲人？却又只得做闲人，幸亏有明月可赏，也好自慰了。六、 1与前篇相比，结构相同吗？为什么？（不同。 本文：引入写景抒情=递进） 2本文着重描写的是什么景色？运用的是什么写法？ （月色。 以水光喻月色。） 3“何夜两人者耳。”一句，表达出作者怎样的思想感情？（被贬了，清闲了，能赏月，很自豪；不想闲，被迫闲，虽凄凉，但可赏月自慰。）