语文园地二2.doc

课题名称语文园地二授课时间主备人付芳芳课时第三课时教学目标1、 欣赏佳作，欣赏过程中提高写作技能，培养写作兴趣。2、 掌握写作要领，弄清写作方法。3、 掌握写作要领，弄清写作方法。教学重点难点掌握写作要领，弄清写作方法。掌握写作要领，弄清写作方法。前置性小研究搜集一些写人的文章，自己品读。教学过程过程设计学生活动一、经典欣赏1课件展示，教师以评书方式讲给学生听：水浒英雄武松（节选）武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只碗，一双箸，一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”酒家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的，切二三斤来吃酒。”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子，将来放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！”又筛下一碗。恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来？”“筛酒？”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来添与客官吃，酒却不添， 学生认真听故事。教学过程绰了哨棒，立起身来道：“我却又不曾醉！”走出门前来笑道：“却不说三碗不过冈！”手提哨棒便走。2武松给你留下了什么印象？你是从哪感受到的？二、读文猜人1教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。2议一议：为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？3请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？三、总结习作要领引导学生明确：A、写的都是生活中真真实实的事情；B、要了解一个人，平时要多关注他，做个有心人。C、平常多积累，多读经典、名著，学习他人写法。四、修改习作五、小组互相学习：把自己的精彩习作读给学习小组的其他同学听生谈听后感受。学生根据内容猜人。学生介绍写作经验。生自己修改习作。板书设计 写作方法：A、写的都是生活中真真实实的事情；B、要了解一个人，平时要多关注他，做个有心人C、平常多积累，多读经典、名著，学习他人写法。教学反思