奇妙的动物世界教学设计胡瑞林.doc

人教版课标实验教科书二年级下册语文园地五口语交际奇妙的动物世界第一课时上派镇民生小学   胡瑞林教材分析： 奇妙的动物世界是人教版小学语文第四册语文园地五当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。本课为第一课时的教学，教学中设计了交际的话题和合适的交际形式，努力创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能听懂别人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。教学目标：    1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。   2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。3、激发学生亲近、爱护动物的情感。教学重、难点： 重点：说自己熟悉动物的外形、生活习性，以及自己与它之间发生的趣事。 难点：说动物的生活习性以及自己与它之间发生的趣事。教学准备：      1、请孩子在课前多渠道地搜集有关动物习性的资料。      2、多媒体教学环境      3、教学课件PPT      4、动物头饰 教学过程：一、创设情境，听声音，猜动物。 学生猜，要求学生把话说完整，并给予表扬。1、谜语一：出示：小狗图片。2、谜语二：   出示：大公鸡图片3、谜语三   出示：小猫图片4、谜语四出示：小鸟图片揭题，师生共同板书课题：奇妙的动物世界二、自主参与，大胆陈述（一）创设情境：以一种小动物为例说说它的样子和生活习性。1、（出示）孔雀图片   师：示范介绍孔雀的外形（大家好，我是孔雀，我浑身长着金绿色的羽毛，脖子长长的，头上还戴着美丽的花冠，身后拖着一条长长的尾巴，当尾巴展开时，就像一把漂亮的大扇子。）和生活习性（我的家在森林，有时我喜欢在大树上休息，我经常和伙伴们在田地里找东西吃，我喜欢吃的东西可多了：有香香的梨子，金黄的稻谷，还有会动的蟋蟀哦）。2、学生评价老师，师生共同总结方法介绍外形：羽毛、脖子、尾巴、翅膀、头、眼睛生活习性：吃、住、喜好（二）说说自己喜欢的动物的样子1、教师出示介绍要求：声音洪亮，口齿清楚；认真倾听，听后发表自己的意见。2、小组内说说你喜爱的动物的样子，注意按照一定的顺序并抓住动物特点来说。3、请学生上台汇报交流，师生相机评价。三、联系生活，分享趣事   （一）看视频，感受动物世界的奇妙，体察人与动物的和谐。  （二）畅所欲言，分享趣事师：老师做个现场调查：养过宠物的同学情举手。请孩子说说养过哪些宠物。师：在你和小动物接触的过程中，一定发生了不少有趣的事情，现在和伙伴分享分享吧。  请孩子自由交流，分享快乐。四、总结评价动物拍手歌五、布置作业快乐总是让人觉得很短暂，一节课转眼就要结束了。但是，我们的快乐不会结束，我们还可以把快乐带回家，与家人分享。请你把在这节课中听到的奇妙的动物趣事说给家人听，也可以把自己最喜欢的动物及有趣的事写下来，读给别人听。板书设计： 奇妙的动物世界样子 习性趣事